Debbie ~ 我的名字 就是我的品牌

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Debbie慢慢的會讓每個小孩對節拍器

所有的音樂架構 都是從 工整 開始 , 不是從  感性  多有感情 開始

當然 " 工整 " 或許稱不上音樂 ~  但連拍點都沒有  更不是音樂

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這次演奏會 已經有幾个學生 , 不同年紀的學生要演奏小奏鳴曲三各樂章

但是 會彈小奏鳴曲 不代表  好聽!!

我覺得小奏鳴曲以上 就該要減少曲子 (  除非練琴時間很多很多 ) ..... 深度學習

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基本上我辦的演奏會   是沒有所謂要有程度才能參加

除非是辦演奏會前 才來的新生來不及參加

不然 我都讓每個小孩參加 ~  應該說 這也是一種學習

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最近呢

有個可愛的混血兒- 莉 , 利用回國一個月的時間 , 來找我上課

在莉大班時 , 大概跟Debbie學了 一年的鋼琴

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Debbie有時會跟同理念的同業老師 交流

甚至是 被甚麼樣的家長氣死的經驗

Debbie我告訴同業老師   "  學過琴的 我都不教了 " 

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Debbie教學16年來 常常跟家長有不同的看法

常常希望家長多給孩子一點時間 

因為孩子就像洋蔥一樣  ~  要像剝洋蔥般的 努力 ..... 才能看見洋蔥皮下的美味

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最近常常有特殊孩子的家長打來問   "  老師  我的小孩可以學鋼琴嗎 ?"

但並沒有讓Debbie感覺  " 就是想跟Debbie上課

只是  問問看   (可能很多老師  都問問看)

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Ame的鋼琴課  已經完成一期四堂課了

每次的鋼琴課進度不一  ~  必須依據 Ame上課的情緒狀態

怎麼樣面對自閉兒的小孩呢  ?  其實不管是父母或是老師   就是把她當作 " 一般的小孩 "

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Debbie教學了16年之久   深深的體會到一件事情

要教會非科班的孩子音樂性很難  , 難在於練琴時間少 , 難在於家長們的價值觀不同

科班孩子們有所競爭  , "音樂"對於他們不是興趣也不是才藝   是一門功課

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最近大家都在準備演奏曲

Debbie我要求每個人都要對節拍器 ......節拍器是 大魔王關 (我會在寫篇文章分享)

請大家不要先思考  :  有感情

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這個議題 往往不會出現在 Debbie自己敎起的學生喔 

倒是常常會出現在 跟其他老師學過琴的學生身上  

 

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最近一位家長從外縣市找我上單堂課程

原因是 : 小朋友學到了拜爾下冊 , 但手型不佳 .....

這些我一點都不意外 ,  因為我最近倒是看了很多 ~~  

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比起要我 重一張白紙教一個小孩

最令我頭痛的是 : 已經跟其他老師學琴的小孩

我發現 他們竟然都有同一種問題  :  手型   /   彈琴沒質感  / 練琴時間都很長

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有時後  孩子是需要老師 陪練琴的 

最大的原因是   :   讓孩子自己在家練 .... 就只是靠自己的方法"練熟"

"  練熟  "  不代表可以有穩定的品質

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相信小孩最討厭 節拍器了

其實老師我也是 ............. 覺得是一種折磨

可是我發現小孩完成一首曲子的時間太長

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Debbie我很不愛接  其他老師教過的學生

除非還小~小一  幼稚園~可朔性還OK

另外家長觀念也要與我一致~ 我是不可能看見問題    還視而不見的老師喔

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我每次看元.為家裡換家庭老師的時間  都是一星期

就很慶幸我是鋼琴老師~~哈哈

但相反的  認識復為五個多月

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