Debbie's 音樂實驗室

前言

學生最容易產生的問題就是  :   又想要有好觸鍵 , 又一直加速度

所以要看  你想要的  價值是甚麼 ?!  如果是要速度 , 就把想要好處見音色的渴望 丟掉吧 ! 因為 根本就做不'到啊 ! !  不過呢 ! 今天我想寫的是我自己的鋼琴課 ,  懶的說學生了 ..... 因為人可以掌控的只有自己 , 教小孩除了小孩難以掌控 , 還多一個家長

 

淡淡的一句話

最近很少寫我自己的鋼琴課 , 為何呢 ??  因為我一直在  失敗 !!  但每次失敗後 , 腦袋的力量就更強大 , 所以我是開心的 ! 

學音樂是很主觀的 ! 有的人 總是覺得自己彈得好 ,  但我從來不會這樣想我自己 ,  可能是我渴望進步的心太強大 !  彈琴如果只是要靠著手感 , 讓手一直自己在鋼琴上跑 , 這很簡單 , 但很危險 !!  所以我最近一直再練的是 " 腦袋 " , 為了練習 "腦袋"  才是主人 ,  我得重新的退後 , 降速 ........ 

 

我的老師總是淡淡地說   :  "  每天都要從  後退的速度開始  , 並觀察自己是否每件事情都可以做的到 ,  感到很自在嗎 ?  還是只是手在上面亂跑呢 ?  "  , 常常她一句淡淡的話 , 我每天三小時都練不完 , 哈哈 !!  

腦袋

我想如果不是這樣練琴的人 , 可能會聽不懂我想說的話 ,  可是我上回跟同業好友吃飯 , 不管我過去跟他們分享過 "呼節法練習" ,  或是 右四左四雙手四 ,  為何要這樣搞工呢 !!  同業好友講到一個極大的重點 :  當你背好譜 , 就好比樂譜印在你面前 , 好像清晰可見 "

 

沒錯 !! 這是深度的背譜記憶 !  不是手感記憶 , 但他需要時間 , 所以我最近練習  " 延緩手趕時間 "  ,  分成四小節背譜 , 並且分手背譜 , 在前幾周 , 我由只能 "看見"右手 , 到達可以"看見"左手" , 但這都是不好的 ! 這周我在練習 , 背譜不看右手也不看左手 .  我在檢視我的"眼前" 是否可以看見 " 雙手的樂譜" , 每次看兩小節 , 並提前往後看兩小節 ,  其實這也是一種  "分組概念 " , 就好比把我們一堆音符的記憶 , 好好地放在收納箱裡 , 縱向的觀察到左右手的連結點 , 樂譜在第幾行 , 背譜時 , 腦袋就想第幾行 , 就好比 譜根本就沒蓋上一樣 !! 

 

只有有了分組的概念 , 與 暫存區概念 !  才有辦法拉速度 , 否則以往的背譜 , 一拉速度 , 腦袋就混亂跟不上 , 一樣兵敗如山倒 , 更別說音色的操作了 !!   其實最近在教孩子呼節法 , 分組的概念也是一樣的 !!  發現他們都必須把節拍器調到  30-40幾  ( 昏倒 !  這速度  我也很難彈 " )  但相同的道理 , 只要達成  分組的邏輯 ,  根本不需要從30-40開始練習 ,  因為我發現他們  對拍子只有一知半解 , 所以如果問我為何要這樣教學 , 那就是  想要孩子 "確實地知道"  , 而非是鸚鵡!!  

 

當我背譜時 , 發現  自己 "恍神"   沒有認真看 "腦袋中的樂譜 " ,  我就當作  "這次不算＂,  是失敗的練習 !!   即使手依然沒停  也沒錯 !!   依然算是錯 !!