成人問題篇
老師 , 我覺得聽你彈 , 或是聽音樂 我直接彈比較簡單 , 但是要學 "呼節法" 或是 科學式的方式 , 就變得很難
或者
老師 一定要這樣學琴嗎
Debbie的回答
鸚鵡也會說話 , 但你想想他會寫字嗎 ? 會讀字嗎 ? 會利用知識做各種行為嗎 ??
我就用這句話來解答第一個問題吧 !! Debbie直接彈 , 學生直接模仿 , 模仿各四分像也可以當作學會了 , 但在我們聽來 "沒有拍子" , " 拍點不穩" ... "聲音糊糊的" ...... 學生當然也可以自己覺得很好聽啊!! 我的教學目的不是想讓大家變成好像會彈琴的鸚鵡 ! 我想要透過學音樂的過程 , 讓大家累積各種能力 , 所以當Debbie列出一條條的練習方式 , 大家也許可以直接跳過 , 但那就是練習的精隨喔 !! 直接挑最後一項來做 就是鸚鵡 !!
至於 " 老師 一定要這樣學嗎 "
當然不是一定要如此啊 , 我們人做任何事情 都依照著每個人的價值觀喔 !! 不這樣教的老師大有人在 ( 應該說大部分的人不想這樣教 ) , 但Debbie想發展成一個有特色的老師 ! 而非 只是一個 "鋼琴老師"
音樂 是 科學
Debbie 慢慢地要傳達這件事情 , 當你理解音樂是科學 . 是數學 .... 你才是開始學音樂
而當你覺得 "不好聽" 像是 "機器人" , 那是因為 你還在過程中啊 ! 簡單來說 要達成10件事 , 才有可能呈現基本好聽的音樂 , 當你覺得不好聽如機器人 , 也許你才操作了2件事情呢
最近我導入了 很難的呼節法 , 因為大家尚未執行到體認 , 所以一開始就是為了教會大家 "拍子" , 我在學琴多年的孩子身上發現 , 應該懂著拍子 , 卻沒有那麼真的懂得 ! 以為專注 , 卻沒有那麼專注 , 這個方法一開始是為了教拍子 , 再來提升腦袋專注的純度 , 沒有這一點 , 其實往後音樂要堆疊多項事情同時操作 , 是不可能的 ! 這也是為何教小孩完成一首演奏曲 光是 練熟就耗盡時間 , 還無法做到音色呢 , 因為沒有足夠的專注得以堆疊更多技巧
背譜 像是 照相
在我開始用呼節法練琴後 , 體會到的不是拍子 , 不只是 專注 ..... 而是更加地看見左右手的連結 , 進而讓自己背譜 像是眼前有 樂譜影像 , 就照下來的一樣 , 我開始在初學者的成人身上執行這一點 , 你們應該要覺得很幸運 , 因為學琴多年 , 數十年的我們 , 也許是在很大的時候 , 甚至當了老師之後 才慢慢體會這一點 , 過往的老師不會強調的那麼細 ( 只要背得起來都好 ) , 也不會把感性的行為變成科學方式 ....... 我是當了老師之後 , 才體會 音樂 是科學 , 是靠邏輯完成的 !！
但我告訴成人學生, 當你由一開始的 "呼節法" 都沒有辦法也不願意突破 , 就沒有後者的能力的喔 (但還是 可以彈鋼琴啦) , 為何呢 , 所謂的呼節法 等於 要能同時執行兩件事情 , 腦袋要清晰 , 當才兩件事情就無法達成 , 當然不可能有後者啊 !!
大家想跟我一起學會 背譜 像是眼前有景象嗎 ?? 其實這是一種腦袋的訓練 , 所以我才說 音樂開始變得像是一種媒介 , 但我想要教會孩子也好 ! 成人也好 , 腦袋是會動的啊
Debbie的音樂科學實驗 : 沒有天分 只有思考力 (13)