Debbie's 音樂實驗室

Debbie的鋼琴課

指的就是  我自己的鋼琴課 !!  不管學琴多久 ,  我過去從來沒有用這樣的方式練琴 , 說真的  其他老師也比較不會這樣教 ,  我的老師把  分層的概念執行得很仔細 , 這也是讓我在教學上更放膽執行的原因 ,  也許我身邊的同業會因為競爭關係 , 或自己沒有這樣的練習與教法 , 而認為別人  的部落格只是  "很會講"  " 很會經營" ,  其實呢 !  寫部落格不難 !  難在於  執行的耐心 ,  我常得需要一直喝咖啡才能忍受  學生的鬼打牆

 

也因為這半年的鋼琴課  , 但我重新體悟到 , 所謂好的音色 , 從你開始種小豆芽就開始了 , 也就是不是加多少漸強漸弱 , 多少表情 ( 假動作一堆也沒用 ) , 而是小至  拍子的理解 , 彈拍子的施力 .... 與  觸鍵 , 就已經開始了好音色的建立 

 

當我自己這樣練習 , 我的聽力就更好了 !!  最近常聽出學生  沒有彈出我要的 分組的拍子 , 也就是拍子也許是對的 , 但施力不對 , 聽起來還是 兩個音 , 或三個音 ..... 所以常說  教學相長就是這道理 , 但是每個人面對專長 , 必須在學會 不執著 , 才能變成會吸水的海綿

 

所以學生的鋼琴課  , 對於進度很慢  , 在家練琴  有練跟沒練一樣的 !  Debbie要啟動  陪練機制喔 !!  上課進度不多 !  但  才會學到  練琴  步驟 ! 

換盆理論

這是我的老師跟我分享的 , 我們也這樣執行 , 可以解決  挫折 !  也認真   要彈好琴 就是要如此

在我經歷了  從90的速度打回  70 , 現又回到84的過程 , 上週去彈我的大A段背譜 , 老師說  : 突然覺得有生命力了  , 沒有這樣的呆板 ( 因為一開始呼節法 , 會比較扎實 但 不流動  但卻是奠定日後的基石 ) , 連我自己都覺得彈起來 很得心應手 , 手也不發抖 , 也不緊張 , 但是有些細節尚未達成  , 老師說  :  因為你太躁進了 ( 我出國回來   一整個  想從  80  拉至  90 ) 

 

老師說  :  現在要照我的進度 , 每周只能進4 , 要想想  一周就16了 , 不要小看4

 

所謂的換盆理論就是 , 當你種一盆花 , 當花開始成長 , 你需要花更茁壯  得做甚麼事呢 ?   就是換盆 ,  重新換盆換土  施肥 ...澆水 , 練好一首曲子所謂的換盆就是  " 重新拉慢速度  重新練 "  , 這樣一但要拉至 目標速度 , 就得以控制  與  自在 

 

起點

但是慢慢在一首曲子的鋼琴課上   體會到  過去從沒有體會的 ,  起點是  :  像機器人的  呼節法

最近我很努力地想教會  成人 , 甚至  開始學會做筆記的小孩 這一點 !!  成人往往有點害羞 , 但Debbie希望你們一定要念給我聽 , 因為  自己在家練 , 跟在別人面前執行完全不一樣喔 !  我也才能知道  你是否有需要改進的 , 幫助自己更為掌握要訣 !!  Debbie的鋼琴課  不是為了聽  " 完成的東西  " , 是想教會你方法 

 

我常對成人說 , 呼節法對於你們  , 是在學拍子 , 因為你們才初學  , 對拍子認知沒那麼明確  ( 甚至只是理論知道   操作起來不正確 ) , 但慢慢我會希望大家體會  "  分組概念  "  , " 動作連結 記憶 " , 能好好扎實的彈好觸鍵就是這個階段 ,  而以為拍子對了就不在練呼節法 , 那麼呼節法對於你們就只是  練拍子 ,  但其實它背後  擁有更驚人的妙用 !  其實一切的一切  就是訓練自己  腦袋可以開始  同時做兩件事情開始 , 繼續疊三件事 / 四件事 / 五件事 ..................

 

Debbie的音樂實驗室 , 要開始  把  分層概念  變成我的教學  主軸喔 !   Smart的學琴    不要  靠感覺學琴  , 更不要躁進 , 另外   不要太執著 !!  會看不見別人想給予你的