一層又一層
在我教學上 , 會因為一件事情感到很煩 , 那就是家長輕易地說 : 老師 為什麼別人的觸鍵可以這麼大聲 ? 或是 老師 為何別人可以如何 ?
我很想說 : 我們人 只能看見別人的年紀 , 看不見別人背後練琴的方式與努力 !
想要有好的觸鍵 , 願意接受 " 要一層層的磨 " 嗎 ? 願意接受 沒有突破 就得停在原點嗎 ?? 願意接受 , 每調了速度 , 很多堆疊好的東西 會被打回原點嗎 ?!
每次都只用 " 把曲子練熟" 的付出 , 想得到 背後更多的功力 ! 那是不可能的 !!
當我請你們學習呼節法 , 就想跳過 , 覺得這樣沒音樂感 !! 那能完成一首音樂 , 得關關過 , 建立好每一關才行 , 否則一出手 只是 噪音 !! 甚至 總是失敗 !
先設定
我每次上課 大概只能上一段 !! 除非疊好越多事情 並完成 , 才有可能越聽越多 !
今天老師就我彈好的大A段 , 調整強弱 , 如果我教小孩 , 會說這是開始進入音色 ( 但這 還不足以當作音樂性啦 ) , 可是我的老師給予我一個好的觀念 ( 讓我教學更有膽 . 因為我也常這樣教小孩 ) , 他說 : 如果總是一出手沒有辦法控制 強弱的品質 , 就先設定好 , 例如 想著 , 我從哪裡開始 要漸強 ( 分段設定 , 在練成一句 ) , 也就是腦袋先思考 , 再練習 , 才不會一出手 怎麼這次失誤!!
神祕的感覺
今天彈一開始 非常弱的聲音 , 老師說 : 我要的是 神秘的 有點不知道 等一下要發生甚麼事情 那種 弱 !! 不是可愛的 斯文的 ( 你這是斯文的 .....)
Debbie實在是無法理解 : 神秘的 弱 是甚麼樣的感覺 !
所以我告訴老師 , 我只能先依靠 , 當我彈到一種聲音 , 老師說 : 對 ! 就是這樣 ! 然後我再思考 剛剛我做了甚麼事情 , 用甚麼樣的施力創造出來這種聲音 ! 老師說 : 是啊 !! 有時候得有聽覺 , 並學習 要用甚麼樣的技術 創造出 這樣的聲音 !
可是呢 再進入這一關前 , 知道為了 "練熟 " , 每次不失敗 ! 好的觸鍵 ..... 像照相般的背譜 , 要運用多少 " 科學化的方法 " 嗎 ?! 不然 每次出手總有失誤 ! 再有音樂性 也不會是好音樂 !!
每周上課
雖然我的學費有點貴 ! 但我都是 "每周去上課" 喔 ! 因為我覺得 只有彈給別人聽 , 才知道 自己 操作會不會失常 !! 在家彈太簡單了啦 !! 還以為自己 多厲害呢 !
像我今天又失常了 !! 腦袋中的照相機 被 太陽 曬昏了 !! 老師問我 : 你有左右手分開背嗎 ?? (當然有啊 ! 但是原本四小節背 , 我拉長到 一次背一段 ! 所以說 會反應在結果上 )
像我們練琴 會經歷 反覆的 崩盤 , 每疊一件事情 ! 或是腦袋不清楚 ! 或是速度改變 , 但就是一種過程 !! 接受他也不會挫折 !
所以想讓對自己的小孩不滿意的家長知道 , 每天只練半小時 , 這樣的收穫 剛剛好 !! 只能延緩結果來臨 ! 無法躁進
Debbie的音樂科學實驗 : 沒有天分 只有思考力 (13)