Debbie's 音樂實驗室

前言

之前我已經稍稍介紹過祈祈了 , 第一年上課真的很令人生氣 , 也就是開心的小孩 ! 學習力很低 !!  

 

不過我最近常說他進步了 , 是因為讓我覺得 " 不在腦袋空空的上課 " ,  他可以笑笑的上課 , 我也可以笑笑的上課 !!  算是進入筆記教學法以來 ,  有持續在做筆記這件事情的小孩  (　但是常常小抄筆記認真, 回去該做的筆記 空白 .....)

 

彈得好就算了

家長們也許看自己的孩子 , 會覺得很差強人意 !  但當老師讚美是因為 , 比起其他孩子 . 祈祈算是已經開始執行我新式教學的學生 (個位數之一了）, 真的有更多孩子 " 甚麼也不做 "  , Debbie常說一句話 : 你彈得好我也認了 ! 問題是  數周都在原點啊

盲點

Debbie我一定是長期看見大部分小孩的盲點 !  以及 數十年來 整體鋼琴教育下的盲點 !!  音樂科班的孩子即使沒有透過腦袋學習 , 他們大量的彈奏 與  往後可能數十年都會在這領域 !!  也就看不出慘淡 !!   ( 當然現在的音樂班 ......良莠不齊) ,  可是我的學生們 , 或是大部分非音樂科班的孩子像過去數十年來整體音樂教學那樣 , 就是一首換一首 ( 可能是老師逼著彈會  ! 虎媽逼著兩三小時彈會 )，說真的 真的 甚麼也沒學會 !

 

彈不出來

我的兩個妹妹就是一個例子 !  我們小時候的音樂學習就是靠逼迫來的啊 !  那個年代就是如此 !  我大妹還常參加比賽呢 !!  程度至少在貝多芬奏鳴曲吧 !!  自從國中不再學琴後 , 就再也彈不出來了 !!  是不願意彈   也  彈不出來 !!  

 

Debbie說句殘酷的話 !  如果你的小孩現在只在小奏 ,  還彈個鴉鴉烏的 !!  現在停掉 ! 將來跟沒學過琴一樣 !!  我想傳遞的教學精神是  :  鋼琴是一個媒介 !  不要想著學過琴  這輩子會多厲害 !!  以我的妹妹們   誰知道他們會彈琴啊 !  就彈不出來啊 !! 

練腦袋  而不是只練鋼琴

但是如果透過這個媒介 !  不斷的建立  " 計畫"   "執行"   "思考" 的能力 ,  加上已經有很多科學驗證 , 彈鋼琴的人大腦產生的變化與效應 是優於其他才藝的 !!  所以我們常常笑說  "  學音樂的人  真的會比較聰明 "  ( 並不是說自己聰明 , 而是我們不斷的找尋方法練習也好  背譜也好  , 大腦不停地被我們操練 , 所以不聰明也難 ) 

 

有朝一日   你不再彈琴  ! 也彈不出來 !  但你的邏輯將建立 ! 幫助你去執行  人生也好  課業也好  , 各種的操作 !! 這才是Debbies音樂實驗室  要執行的方向,  或許又有同業要說甚麼我們又再包裝行銷了 !!  咳 !  就算他們我看也不想這樣教學吧 ! 因為  這樣很難賺 !!  靠手感也可以彈琴 !  幹嘛教腦袋

 

但如果是我的孩子  , 我一定要她學會這些事情 !!  數月完成一首也可以 !  一年也可以 ...... 

案例:  祈

老師的改革 ,  需要家長也改革 !!  包含 對應孩子的態度與語言！我不是常分享我帶我家CC卻常失敗的例子 , 因為我改變不了他的家長語言

祈媽媽自己說過對祈很兇 , 我看祈的反應也知道 !!  但媽媽做了很好的一點  , 給予祈獨立的上課空間 !!  

 

基本上只要孩子態度佳 !  我是不會罵小孩的 ! 也尊重他們完成度 , 所以他們不會害怕告訴我  "只彈了 兩行 "  等 !!  我發現祈自己上課是有自信的 !!  敢表達 ! 明顯會動腦 !!  但我必須說  "  孩子不會持久   會上上下下 " 

 

默默的哭了

這周媽媽陪著上課 !  剛好我看見祈筆記空白很多 , 我發現他轉過去看媽媽 ,  而我要他練琴執行的事情也沒有照著上周要求 ,  當我重說一次 , 他就哭了 , Debbie語氣不兇喔 !  是因為他知道 回家會被媽媽罵   哈哈 !!  

 

Debbie的建議

給予孩子空間很重要 !  但他們需要像風箏  , 有時放 有時收 !  所以如果讓孩子自己上課 !  建議像祈不過穩定的小孩 !  媽媽兩三周還是要來看一次 !!  因為要明確的知道  老師在執行甚麼 !!  為何沒進度  (  是小孩都沒給我練吧 哼 )

分層練習

 

這是祈祈嬤嬤傳給我的 , 他說  祈尚未有宏觀自己做計劃 !  絕對帶著他走一段 !   

是啊 !  Debbie要孩子做計劃 !  但目前步驟都是 Debbie給予的喔 !!  是我這半年學琴體認的經驗 !  不要小看這些條列小事 ,, 會有驚人的效應 !! 當然啦 ! 對小孩目前可能只是會有完成度吧 !!  

 

家長們要體認一點 !  當你期望孩子自動化 !!   不要想著  "  我小孩為何這麼被動   不動腦 " , 而是 從現在開始一年 !  我們教會她們有效的練習 !  所以Debbie現在上課都會問孩子  " 你要彈甚麼 " 

 

你要彈甚麼

孩子必須告訴我 , 我這周  練習  唱音彈奏 這個步驟 , 並說得出來 " 我可以把音都彈對  "  或是  " 尚未 " , 或是告訴我  " 我已經進入呼節法 " , 那就要執行給我看 ! 不是  用手彈曲子而已 !!  

 

不知道

有時我明明明確的說明  . 加上示範  要這麼練 " 唱音 "  或是  "呼節法 " , 然後馬上問小孩  " 這樣你懂要做甚麼嗎 "  ,  小孩竟然會回答 " 不知道 " , 有兩種原因  : 第一是真的不知道 , 第二是  他們有時會有情緒 , 看起來乖的  但其實躲進自己小世界裡   不思考當作抗議

 

祈媽媽說  會利用徹爾尼練習曲帶領祈祈執行  !  對 ! 利用  看起來較為機械  或短的  開始執行  !   但我必須說喔  !  更長的曲子正需要如此 !  Debbie用這樣的過程來練20頁的曲目喔 !!  而為了更加透徹的體認需要改進的 !  目前我練新曲子 ,  就是照這樣的步驟 !!  這曲子大概是我20年前彈過的奏鳴曲啦 ..... 明明我靠著感覺也可以上手 ! 但我要徹底執行一次  !  因為  腦袋的思維會不一樣 !  清晰度不同 ..... 得到會更多更扎實 !!