Debbie's 音樂實驗室

前言

超級資優生  ,  是其他成人  幫這位學生取的  綽號 !!   他們也沒聽過她彈琴 ,  只是就他的學琴行為 , 封他為  超級資優生

 

在鋼琴面前 ,  只有  行為  才能讓你稱為  資優生 !  因為有了行為才有結果

那Debbie都會補一句  : 不要跟  超級資優生比 ! 做自己 !    為何呢  ?  我怕你過不了  "人性"  那一關  就放棄了!  ( 人 本身的 意志力  都不一樣囉 )

 

超級資優生 ,  學琴至今 ,  上課證未滿一年 ,  從來上課的第一周開始  , 每天會去  琴房練琴  ( 不是  每周去個  兩天之類的 ) , 有時上班中午休息  會去練琴  ( 這誰可以做到 ) ,  時間維持滿長的 , 接下來 為了方便練琴 , 就租琴回家練習  

 

怎麼還是這一段

有了琴後 ,  就得聽家人說  "　怎麼還在彈這一段　＂, 所以我喜歡教大人 , 因為可以自我決定 , 如果是小孩 , 家長就會說  " 怎麼還沒練好  " , "怎麼沒進度 " .......

她依然繼續磨那一段 !!  

 

好奇怪喔

我有個成人學生 ,  有時慢慢地練徹爾尼時 ,  兒子或身邊的人就說  "好奇怪喔 " ...... 成人心裡就想 " 你們才奇怪  "  , 哈哈 !!  我想分享的是  " 彈琴的人  永遠比  聽的人  還辛苦 " ,  彈琴本來就是孤單的 !! 沒有點意志力不要學琴 !  因為真的不感性  !  不有趣 , 我們老師都說是  :  修行

 

看醫生

我一開始  跟現在的老師學琴時 ,  老師說 "  我覺得你好像  每次都是來看醫生的 " ,  哈哈 !  因為換了新的練琴法 , 我以前也不用呼節法練琴啊 ! 說不上挫折 , 但就是覺得自己腦殘了  還是 手殘!!  我會提出這周練琴的問題 , 在告訴老師我用甚麼方式解決 ,  就這樣一來一往 , 起初的鋼琴課 ,  "談"  比  " 彈 " 多 , 因為 很多觀念需要釐清 ,  我發覺跟了這位老師後 ,  開始用較為科學的方式 , 管理彈琴中的腦袋 !!  讓我開始意識到 , 當可以做好這一點 , 能力才有辦法繼續往上 !!  不然其實我也可以不必再學琴了  ,  哪本樂譜自己不能練 !!

 

但學會了基本的一套練琴方式 !!  自然彈琴的時候就多了 !!   

 

只有一段

超級資優生 ,  從一開始學琴  練習  哈農與音階就非常仔細 ,  也就是一直再改手是否有放鬆這一點 , 這非常重要 , 因為當手緊 , 在曲子中根本就無法操作 !! 更何況我真的不想從拜爾教起 !! 

 

完成過小奏後 ,  我讓她彈蕭邦圓舞曲 , 與一首莫札特奏鳴曲 , 因為是主題與變奏 , 所以每段可以當作一個小練習 , 現在超級資優生的練琴方式是 ,  一來上課會告訴我  "  老師   我只有練這一段 "  或  其他段做了甚麼事情 , 但還沒熟 !!  我根本就不在意這些事情

 

在這些過程 ,  她從拍子不平均 , 靠著呼節法解決了 ,  也有基本觸鍵 , 對於我來說   這是學琴一年的初學者很難做到的 !  要不是我有呼節法這個教學的話 , 我根本無法教尚未具備太多能力的人有觸鍵 ! 

為將來做準備

這星期上課 我只聽了 一小段 ,  我說  "  你沒發現  你出手   比你設想的預備拍  還慢  " ,  超級資優生說  " 聽不出來ㄟ " ,  我說  "  可以靠錄音  " , 這是一種能力 !  並非老師想吹毛求疵 !!  

 

Debbie的想法是  : 只要你有心學 !  我會盡可想辦法提早告訴你 ,  而非判定  反正你是初學者 !!   但是 我也會接納  " 大家不想學  "  " 不想做 " ; Debbie的觀念永遠都是  " 要為了將來做準備 " ,  你現在不做沒有問題 , 都是因為  你們的速度  "超級慢"  ,  總是想的彈琴要行雲流水有感情 !  拜託 ,  速度要有一定流動  才稍稍聽來  像音樂 , 但最困難的是  速度100以上 ,  所有的觸鍵會毀滅 ! 變糨糊 , 所有的音樂線條 會跟麵泡太久一樣, 沒有一定能力的觸鍵支撐 ,  速度90以上就有問題  ( 可能 70就有問題吧 ) ,  這樣你們還要說  為何要花時間磨這些 ,  學音樂不就是要學感情嗎 ??  

 

沒有底氣   撐不起  音樂要表現感情所需的能力 !!  觸鍵只是  小小唯一的要件罷了 !!  

 

一鍋湯

慢慢的  一堂課有限 , 有時候  我只聽一小段 ,  小孩會說  " 老師  你第一段還沒聽  " , 我會說  "  你媽煮一鍋湯時 , 她用的醬油有問題 ,  你想  是整鍋湯都會有問題 , 還是只有你盛起來的那一碗 ? " , 我喜歡教方法 , 當你願意用這個方法解決 !  整段都可以自己練 ....... 

 

Debbie的終極小目標

你們以後都可以自己練新曲子 !  解決練熟該做的事情 ! 自己規劃進度 ,  而老師只要繼續堆疊  音色  , 或是進階要架構的事情 !!   小孩總是學不到音色就得換下一首 , 原因極大就是 :  光練熟就半年 !  還是很慘澹的練熟 ! 你們想想   怎麼繼續疊音色 !  疊音色更難 ! 因為小孩會說  " 我都練好了啊  " !!   就繼續停在  "練熟 "