前言
波妞 大班 , 算是把我所教的練琴方法執行得很徹底的孩子 , 繼正心之後 , 但教波妞很輕鬆的一點是 : 媽媽都知道我在做甚麼 , 督促波妞執行 , 我都不需要得一次次地跟媽媽解釋 : 我到底在幹嘛
但今天彈完成的神隱少女給我聽 , B段背的2266的 , 我都認為 " 正常過程 " , 怎麼改呢? 目前老師我的方式是 : 沒有練過呼節法的曲子 , 那是我們的過去 , 我就沒辦法講得深入了 , B段會錯是因為 左手就是 "憑感覺" + "混亂的手感" , 這就是小孩不管學幾年 , 每首曲子總是重複這種問題 .............. 也讓老師我決定 "一定要教呼節法 " , 因為 只有呼節法可以解決問題 !!
另外不只有背譜混亂的問題 , 八分音符都不平均 , 我跟好友們討論過了 , 所謂的音色 從節奏就開始了 , 節奏不精準 , 就不可能有乾淨的聲音 , 自然無法學音樂性 與 音色 !! 怎麼改呢 ! 解答依然是 呼節法 . 大家可能想 節拍器也行啊 !! 當然可以 ! 我說了 就是節拍器是主人 ! 你要永遠當僕人也行 !!
我的老師會說 : 呼節法比踏節法難 , 要練就練難的 , 我跟好友們也討論過 , 因為只有呼節法是 :明確 真的知道 , 其他節拍器也好 , 踏節也好 只是大概知道 ! 差異 就讓你們自己去想吧 !! 我的老師要我做甚麼 , 都是輕描淡寫 , 我就自己想辦法達成 , 而我教學生 卻得 說明很久 , 把每個步驟拆給你們 , 你們才要用腦袋決定 " 要不要這樣練 " , 我真的覺得很奇怪 !
不是 能力差的才要呼節法 , 而是想要更上一層樓的人 就得會呼節法!! 不想再解釋了!!
第二首曲子
波妞的第二首曲子 : 讓愛發光
我要她一段段 練習 :
1. 唱音加彈奏 ( 如果不行 就再加 單獨唱音 )
2. 呼節法彈奏 (老師聽過了 )
3. 節拍器
以上三種 是一組練琴法 !! 步驟無法更動 ........ 每一關都是 要明確知道 自己在做甚麼 !! 建立 不混亂的手感 !! 當完成後 , 第二首曲子 一定比神隱少女來的好 !! 至少不會糊糊的 , 手不會反覆混亂 !! 至於能不能有好音色 , 還要學很多件事情 , 並加上速度 ( 每加上速度 還要接納自己 會崩盤 , 重練 ) , 這就是 鋼琴精神
哭了
今天 波妞把 小曲集一頁的曲子呼節法完成 , 但是我要她多學一件事情 : 斷奏明確 ! 他就哭了 , 他說很難
Debbie只會淡淡地說 : 只會彈琴不會呼節的人 , 就是只做一件事情 最簡單 ; 波妞你可以呼節彈奏 就是執行兩件事情 , 腦袋已經比不會的人厲害 ! 但是 我希望你多加第三件事情 , 同時要做到 自然更難 !!
音樂的層次 就是這樣學來的 ! 有沒有發現 每一件事情都要時間呢 !!
對 ! 你想要多少 就投入多少時間 ................. 自己決定 !! 你給我多少時間 我就教多少事情 , 彼此都是相對的 ! 老師 不是神喔
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