老師 與 學生
我想 只要是當老師的 , 除非是學校老師 ! 教國中國小 高中等 !! 固定 , 學生沒得選擇
否則像我們這樣的工作 , 如果忠於自己原則與思想的 , 就要接納 可能學生 會 ........... 不見 !! 但我一向把這當好事 !!
誠實
我想寫 誠實 的部落格 !! 但誠實 就不太美麗喔 ! 哈哈 !! 大部分的人是 門外看 音樂 !! 看不見殘酷的事實 !! 這就是當老師的難處 ! 20年來一直解決 家長要的 "感情" !! 那我能不能先請家長解決 " 請你的小孩 手指撐好 " , 祈媽媽曾說 有次為了陪練 , 要孩子改第三指稱好 , 講了一個多小時 !! Debbie只有淡淡地說 " 對 ! 有時老師要講 數年 ..... " , 把靈魂耗弱了 ! 小孩手指也不想站好 !!
我自己
這篇文章 是要說說我自己 , 不想說學生了 ! !! 因為站在門外 跟 門內 要做的事情不一樣 !
我的曲子23頁快練完了 , 然後呢 !! 老師每疊一件事情 , 我的手就會進入 "殘廢" 狀態 ! 不斷的考驗我的意志力 !! 手殘廢好像不是最大的問題 , 是腦袋變成無政府狀態 !! 就在速度 一直加快的情況下 !! 在完成一首20來頁的曲目 , 即使中間有重複段 , "感情" 並非是你足以撐完整首曲子的關鍵 !! 而是 " 腦袋要清晰 "
怎麼清晰呢 ? 喊口號嗎??
安全機制
我背譜 卡在一段左手 怎麼都想不起來 , 老師說 看過太多人 卡死在台上了 ! 那就像是 一世紀那麼長 ! 評審也都替同學捏冷汗了 ! 但如果你馬上接下一句(段) , 對於自己跟評審來說 只有一秒鐘 ! 這句話說得 輕鬆 , 怎麼做 靠"感情" 還是 靠自己聰明度
都不是 ! 是靠方法!! 就是理性
我已經在教學生分段了 , 大約八小節一段 , 其實這也是背譜的 " 安全機制" , 你要明白 "下一段是哪一段 " , 練習過程不停地練分段 , 才足以 一出手就彈出那一段 ! 不然 怎麼跳 , 人一旦犯錯 會緊張到陷入無政府狀態 !!
而落實 分段 , 是我的老師教我的 !! 有時候 人學琴到達一定能力 , 會小看 小事 ! 卻又死在 小事上 !! 我的老師給予我的寶藏 都是小事 !! 卻是用來成就大事 !!
重新開始
老師問我 : 有用 和弦區塊練習嗎 ??
我說 : 時間不夠 !! ( 人 就是這樣 ! 明知道 但有時間壓迫下 會省做工夫的時間 )
老師說 : 那你就想一下或然率 , 考試一定會聽到這 !! 只有一次機會 , 你是要他犯錯 ! 還是 安全過關 ....... 要安全過關 就投入該做的練習方式 !!
或許我教學生時 , 你們會覺得我 做的事情太細 , 太理性 , 那是因為我想幫孩子建立習慣 ! 從波妞 幼稚園程度 ! 我就教他做 Debbie練琴做的事情 !! 說真的 他不做 ! 也許面對他的曲子 , 只要多練點也可以拚著 不彈錯吧 !! 但我要她分層練習是因為 落實將來
真的沒多少老師想這樣做的 !!
躺在沙發上
昨天我躺在沙發上 , 想著自己不滿意的鋼琴課表現 !! 我做了一個決定 : 丟掉過去
我決定 重練這20頁 !! 每一段 用老師的方式 , 分層練 !! 分手練 分段練 , 老師常淡淡地說 " 每天都應該這樣練" , 不是幾天練一次喔 !! 會了就一直合手喔 !!
我想的是 : 既然我不聰明 , 那就用 科學方式吧 !!
所以當家長說 我活在自己的世界 , 其實 我比家長一直認為自己學過琴來說 , 我真的 謙虛太多了 !! 老師給予我的東西 , 我會收起來當寶藏 ! 即使跟我過去學琴有不一樣的地方 , 既然我跟了這位老師 ! 我就放掉過去 !!
小池塘 . 湖 . 大海
其實過去 不需要一直擁抱著捨不得放 !! 端看 你只想當小池塘的魚 , 湖裡的魚 ....... 還是去 大海的世界看一看
博士們 就像是在大海中的魚 , 有足以在那生存的本領 !! 即使很多練習方法是我過去沒有執行的 , 但因為我太想去 這個大海裡了 !! 所以我決定 相信 !! 其實這都是我花錢上課的良方 , 我根本也不一定要跟學生分享 !! 但這是我的熱情 ! 想讓你們也可以當 大海裡的魚 !!
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