換盆
目前 Debbie想重新落實 正確的練琴方式 , 為何呢 ?? 過去如果不夠扎實 , 曲子小時 好像還可以應付 , 以孩子來說 , 到了小奏以上 , 就不行了
就是我的老師所謂的 "換盆" 比喻 ! 如果你想要你的植物愈來越茁壯 , 就得換盆 , 重新施肥 , 去蕪存菁 之類的 ( 我不種植物啦 !無法形容...... 忍不住要抱怨一下楊爸 , 很愛種植物 , 但回南部時 , 就要我澆水 , 真的很麻煩 ....... 常常他回來 , 植物就 軟了 !哈哈)
速度
有天對要考英皇的學生說 : 小奏鳴曲 要拉至 120以上喔 ....... (目前只有70吧) , 我說要 "兩格兩格" 拉速度 , 學生突然狂笑 , 笑到無法自己 , 他說 有50格要拉ㄟ............
突然間, 我也覺得很好笑 !!
但是 明年7-8月才考檢定 , 就算50格 , 每次兩格 . 至少要拉25次 , 就算很慢的進度 , 一周才拉2格 , 一個月可以拉四次 , 半年不就達成了 ! 而且這是以 很慢的進度來說 !!
我知道很多人會說 " 半年很久" , 那你就加強自己的能力 , 同樣的方法 , 一個月達成不就行了 (問題就是不行啊) , 練琴時間少不是嗎?? 一快就鬼打牆不是嗎？？
分段
就好比現在曲子 我都請學生分段 , 反推 : 你想要多久完成
例如 : 一首曲子10段 , 每周練一段 , 需要10周(至少) , 有的學生練琴量就只能一段 , 如果家長說 "進步慢" , 一周練10段不就得了 ! 問題就是做不到啊 !! Debbie想要強調的是 : 老師不會背黑鍋喔 !! 不要告訴老師進度慢 , 進度快慢是你決定的 !不是我！！
兩個小節
我最近自己背譜一直失敗 , 自己彈自然沒甚麼問題 , 彈給老師聽就失常
我已經分段 分手背譜了 , 比起過去 真的"搞工很多了" , 但是我最近重背 , 突然想起老師淡淡地說過 " 要兩個小節兩個小節背" , 我們人就是如此 , 一開始有 , 接下來就沒有 .... 想說四個小節也可以 , 八個也可以 ! 一整段也可以 ..... 一頁也可以
指標
但我最近不想一直處在練琴低潮裡 , 我就開始重新兩個小節背譜 , 重於讓我體會到 為何要如此做 ?
因為 你會找出 關聯性 , 從兩個小節的小單位 , 變成四個小節 , 拉至一段八小節 , 會一直找出連結點來 , 它可以讓你背譜更為專注 , 這些連結點 就像 馬路上的指標一樣 ......
這些練習 都很難 !! 我跟我的學生分享過 , 教授們為何要提 把練習變細的方式 , 因為他們所處的世界 , 一首音樂彈奏間要處理的資訊量 , 比我們大多了 , 所以體悟出這些道理 ................ 也許我教學生 , 他們不覺得需要如此 , 那是因為 所處理的曲子好像靠點手感也是可以 安全達陣 !!
所以你們才會覺得我講的事情 很好笑 ! !! 但是我們真的這樣做 ! 因為不這樣做 , 一直失敗 ............ 彈五頁的曲子也許沒問題 ! 彈個20頁 就會知道甚麼是 崩潰 !! 腦袋迷路
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