想要 與 付出
大家都想跟 正心 一樣 , 如果參加過Debbie的音樂發表會的話 !!
而去參加比賽的人 , 又想跟 "其他厲害的參賽者一樣 " , 然後開始質疑自己的學習
Debbie說句殘酷的話 : 付出多少呢 ??? 沒有!
別人不是靠著 融入感情 , 所以有好表現 , 是改正很多態度 , 增加練習 , 一磨再磨 !! 其他老師教出的比賽學生我就不說了 , 真的 每天沒有少於一小時的 ( 一小時已經太少 ) , 曾經看過一個年輕的老師教出很多比塞的孩子 , 我們都覺得這位老師很棒!! ( 我真的沒有不鼓勵比賽喔 ! 但我 不想做這件事情 ) , 我跟好友討論過 : 怎麼可以教會孩子 做到 手臂 以及更多音色上的動作? , 這位老師說 " 他都要聽 很好的 " (我忘了他怎麼說 ) , 我很訝異 : 怎麼能告訴學生 她要甚麼 , 學生就會照著練習 ................... 她說: 因為我很兇 !!
好友們說 : 這樣才合理 !!
根本沒學
各位家長 , 總是說 , 為何正心演奏好像很有感情與融入(肢體) , 為何我的孩子距離去年已經一年 , 卻還沒有 ..................... 原因不是孩子有無感情 ! 而是 根本就沒學這件事情 ! 因為在這之前 , 我要他們好好練熟 ( 這在我的老師就會說 : 至少 解決手的動作 ) , 都做不到呢 !! 一小段 可以練上三個月 , 原因
1. 不照老師的方法練習
2. 擺著 說 很難 ! 不練
回到正心 , 正心 也常常這樣 !! 一個音階 因為不照著練習 , 沒有達成觸鍵 , 也要拖好幾周 !! 每次要他改音色 , 又原封不動的 只練熟 ............有甚麼方法呢 ? 沒有方法 , 繼續無法通過 !! 如果說正心的媽媽做的最好的就是 : 不懷疑 , 從沒看他在鋼琴課懷疑 "怎麼不通過 ＂ ，＂怎麼還在這裡"
當家長 理解到 , 所謂的感情必須先學習技巧 , 而不是彈熟會自我融入 , 就是 真的進入音樂的世界了 ( 我指的是 演奏的人 , 不是聆聽的人 ) , 聽的人 都太輕鬆 !! 彈的人 辛苦得要死 !!
一關一關過
正心 改正了很多態度面 , 才可以 算是 比較"較為專業"的學鋼琴 !! 我的學生中很多還給我沒態度呢
先說了 , 呼節法不學 ! 我就無法教會你們音色 , 為何呢 ? 因為現在彈琴最難聽的就是 :小奏的孩子 , 比幼稚園的波妞還難聽 , 因為 曲子難 ! 能力不增加 , 自然暴露缺點 !
已經說過無數次 , 呼節法是張網 , 你還開始學 , 自然只是認為數拍子 , 但是 一直跟隨著老師的腳步的孩子 , 我卻可以透過呼節法 , 教很深的音色問題 ( 當然 一開始不可能自然 ! 畢竟不是本身的能力) , 需透過每首曲子持續執行 直到成為自己的肢體動作 !!
所以說 : 不會呼節法 連第一關都過不了 ! 還想要甚麼音色 ! 連拍子都不准 ! 彈的坑坑巴巴
聽力
Debbie告訴正心 : 當你用呼節法練熟後 , 會連熟練度都練的牢靠 ! 像你們練習時間只會越來越少的 , 當然要想辦法可以練牢啊 ! 不然幾天沒練 就打回原形了 ! 不是鬼打牆嗎
正心說 : 老師 ! 可是這段你之前沒叫我重練呼節法 ! 我還是很熟 (當然 他的態度不像之前那麼沒禮貌）
Debbie說 : 但你以前彈的 讓我覺得不能入耳 !
又回到 聽力問題了 !! 沒有能力聽 好聲音 與 壞聲音 ! 這就跟學過琴的家長 , 我真的不會想知道大家的實力在哪 ! 但你們的聽力可能跟我們不一樣 !! 學習也不會一樣 !! 所以可能有些家長會覺得 "不是很好了嗎?" " 為何要科學學習 " ............. 因為真的不夠好!!
媽媽對正心說 : 你就是半瓶水 還那麼多話 ! （ 對啊！就是這樣 )
小至休止符
當我面對我的老師 , 有時候彈新曲子給老師聽 , 他就拿一枝筆 , 連我一個休止符不夠長 . 都圈起來 ..... 要做感情那是以後的事情 , 每段速度不一 也是以後的事情 , 一開始 就得扎扎實實的 , 甚麼拍子就是甚麼拍子 ! 或者要我練習甚麼 , 就會拆解方法告訴我 : 這要這樣練 , 他所彈給我聽的都是 : 拆解過的方式
我從不會自認為自己很會彈琴 ! 然後告訴老師 : 我不這樣也可以練好啊 !!
因為一山還有一山高 ! 在教授們耳朵聽來 , 可能我彈的音色也不能入他們的耳 !! 這才能進步不是嗎 ?? 我從不跟老師爭辯 , 為何有些家長覺得 要質疑老師才能進步 !! 不爭辯 不代表我呆呆的學習 .... 是先當海綿 !! 先累積足夠的養分 , 再來決定 自己最適合甚麼 !! 而所有的養分 必須 徹底 長期執行 才能吸收!!
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