Debbie的觀察
Debbie觀察 學習四五年 , 甚至五年以上學生 , 除非有個虎媽 (像其他老師比賽的學生) , 每天練個基本一兩小時起跳 , 不然 往往一首曲子進展很慢
如果一首曲子完成要花個半年 , 只能完成 " 練熟 " 部分 , 自然沒有餘力與時間 深入音色部分 , 甚至在 "練熟" 部分都是 被動的 讓老師幫你聽節拍器 , 幫你找錯音 , 孩子只有眼神空洞 , 到了下一首曲子又周而復始 . 那就是我指的 " 學曲子 " , 沒有 " 學能力 "
方法是 階梯
最近我致力於 在 "練熟"這一關 替學生建立階梯 , 第一關就是我一直落實的 " 數拍練琴法 " , 其實不是為了要教大家拍子啦 ( 如果你只是這樣想 , 那執行一段時間就不想做了 ) , 是 " 腦袋的指標練習 " , 當你可以提升腦袋的專注濃度 , 就可以管理很多事情 , 自然完成時間縮短 , 只是在教學中 讓我驚訝的發現 " 原來 大家都不懂拍子呢 "
分拍子
現在要分享的是 " 第二關 " 分拍子 , 節拍器可以用來 檢視你心中的拍子是否準確 , 也有效的幫你拉速度 ...... 但是過去的孩子 完成練熟後 , 對了節拍器又是另一種 " 拖時間" 的災難 , 那就是節拍器每一關 都需要別人幫他們調到準 .... 又沒有時間往上拉速度了 , 那就是沒有能力
即使Debbie現在要轉型教成人 , 但我依然 落實建立這兩件事情喔 : 數拍練琴法 , 節拍器的分拍子能力 (預想）
最簡單的說明 , 彈琴前要預想 把你一拍內的音符分準 , 我常稱為 " 打包 " , 因為我發現10個人有 10個人 , 第一小節都會失敗 , 因為即使知道節拍器一拍跑多快, 但是 卻沒有分好 如譜中 一拍內 "兩個半拍" 要彈多快 ....... 也就是心裡沒底
例子
嫙 練琴時間不多 , 就是一般般 , 以前也可以一首徹爾尼 都要給我彈個三個月 , 可是這一年來 按部就班 落實 " 筆記教學法 " " 數拍練琴法 "
今天這首 英皇四級考曲 , 我都是分段 , 大約教一下 , 請孩子自行回去 "決定 " : 唱音 . 數拍練琴 ......... 依照自己練琴時間決定完成部分
小孩不會太主動啦 ! 今天一來告訴我 新段落只練 " 分手 唱音 " , 但我請嫙 數拍練琴 , 也馬上成功 , 雙手沒練 , 依然可以在課堂上 9成以上的 數拍練琴雙手成功 , 那就是 "環環相扣的威力 " , 能力開始發酵 , 當你開始具備小能力 , 即使你練琴時間少 , 也可以補足因為練琴少的缺點 ( 但我不是說 希望大家練得少喔 ! 有些東西還真是要靠一定的時間量才行)
分拍子威力
而舊段落 , 我調稍快的節拍器 ( 比他數拍練琴的快一些些 )，並請她 先 " 分拍子 " , 也就是影片中 數出來的預想部分 ( 這以後都要數在心裡 ) , 但為何現在要執行數出來 , 因為數在心裡很容易不准 , 或是沒有執行 , 不如先落實數出來, 讓自己習慣與能力成型
因為有了分拍子 , 幾乎是 一次成功的
以上都是我在落實 孩子建立每一關小能力 , 成人我也是這樣教學 , 當你具備能力 , 誰管你以後要彈古典 還是周杰倫 還是輕音樂 , 我不管啦 !! 但這些都只是 得以彈出曲子 , 無關音色 , 還沒到那一關啦 ! 可別看了影片說沒感情 ...... 我會翻白眼
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