Debbie's 音樂實驗室

前言

這兩周去上鋼琴課 , 都在跟老師聊天 , 我覺得這點非常重要 , 因為  "彼此了解＂

我們兩人都很像 , 但是都很保護自己 , 沒辦法  這圈子就是這樣 , 學音樂的人很主觀 , 有時太跟其他人討論真正的想法 , 會帶來很多問題 , 會被列為 "  奇怪的人 " 

本錢

我跟老師說  : 我每個階段  都是別人眼中奇怪的人  ( 當然不是那種獨行俠 , 我常常有一群好朋友 , 但依然在他們眼中是  奇怪的人 ) , 他們常說  : XXX   妳很奇怪ㄟ

所謂的奇怪是思想 不走上  世俗的道路上 !!  但是  我發現  可以脫穎而出的都是   這樣的人 ,  要依著別人的眼中走 , 世俗走 , 自然就是跟大家一樣 , 想要不一樣 , 就要有鐵膽

我的老師看起來就是  每個求學階段一定是個學霸 , 有涵養 , 卻又很有毅力的人 , 他說別人也覺得她很奇怪

我們的共識就是  : 當奇怪的人  是需要本錢的 , 光軟弱一點  就無法了

一年

去年一整年  我都在彈兩首曲目 ................很想告訴大家 , 有時為了某個目標   就是這樣冗長 , 所謂的長曲目是 :  你需要花長期間完成 , 不是只算頁數

我有學生彈四頁曲目 , 彈到挫折  下不去 , 我說 : 可以停掉 , 也可以繼續 , 但要知道  長曲目就是需要這種時間 , 就是讓你學習 毅力 !!  

學生說 : 四頁不長啊  

我 : 所謂的長 , 就是你無法短期完成 , 會產生心情變化 !!  如果不長   哪會卡關 , 不想彈 .... 又想換短的 ( 所謂的長短  只是比較值 , 跟你的能力比 )

兩年

新的一年開始 , 老師說  :  這首曲目可以繼續彈 , 如果下次要再考 , 還是這一首比較好

所以代表  這一首要彈兩年 , 這就是 我可以當一個奇怪的人所擁有的本錢 , 即使老師沒這樣說 , 我還是會再彈 , 因為在過去一年混亂中 , 剛剛學習呼節法這法門 , 就是因為時間冗長 , 讓我發現自己是一個可以從一把鑰匙  自己發展出 10把鑰匙的人 ,  這就是我說的  " 不要學曲子   而是要建立能力 " 

很多人只會想要得到  我所有得到的價值 , 卻不想付出這種時間 !  我就會告訴我的學生 :   你不用學我 !  但我不要期望得到我所看見的東西 . 因為這都是  需要執行  才能看見的  成型的 , 拿一個最簡單的每個人都犯的例子  , 我告訴大家  要把譜看的透徹清晰 , 就是"唱音" , 結果到最後每個人都挫折告訴我  : 好像譜太難  所以彈琴時  還是仰賴手感 , 看不見譜 ,  但追根究底是  : 你們根本沒練  唱音啊 , 然後又會說 : 因為覺得這樣練琴耗時 ......................  

這才是原因 !!  所以 接納自己  得不到!!  事出必有因

不同

有人會說  :  啥  我不想彈一年耶 !  我更不想彈兩年

是啊 ! 所以就不能告訴我  " 我都無法背譜 " , "我無法把曲子彈的精緻  只能練熟 " , 因為你給予的時間就只夠那樣!!  不然我們幹嘛彈一年 , 光要從150 拉到 200  就是一種遙遠的距離了

但就是因為我願意重彈一年 , 所以我就騰出了很多餘力  ,  把新的長曲目也選出來  "先走第一年" ,  然後老師建立我把各種也許是以前彈過的教材 , 重新打底 , 這剛好是我最想要的 , 我說其實我想重新檢視我的教學 , 每首曲子 每個時期所能看見的東西  真的不一樣 , 老師就是我的檢視依據

工具

老師:  我只是你的工具 !我教你的, 跟你可以教學生的不一樣  ( 當然啊 ! 我跟學生能力不同 )

但是有了過去一年的經驗 !  我發現我可以把別人給我的一個點  , 發展成一個面 , 所以不擔心  學生遇到的問題跟我不一樣 !!  一堆簡單的教材 , 屬於我靠視奏就可熟練的階段 , 但是我會用唱音  呼節法  全走一次 , 因為我想體會的是  "執行後的體認 " 

老師說的沒錯 !  這些都是養分與涵養 , 除了耳朵聽不同時期的作品 !!  因為短  所以快速 ..... 可能一周 就可以走完五首以上 , 也重新檢視哪些是對的 ! 那些是需要丟棄的 ............ 

所謂的程度  真的不是   : 你彈過甚麼教材  都有甚麼程度 !!