前言
一開始看見 霖 會覺得 他是特別的成人
成人霖 讓我驚豔的是 他彈琴間的 自覺與觀察 非常的強 , 他說以前會彈奏鳴曲 , 卻願意讓我從 徹爾尼 慢慢教起
科學
我常說 音樂感性的背後 依然有嚴謹的東西 , 光是拍子不準這件事情 , 就會讓聽的人很難過 , 卻 " 自以為很準 "
為何 Debbie一直在傳遞 拍子呢 ?? 說真的 我自己執行呼節法 在教學生 也才一兩年 , 不管甚麼程度的人 , 都在做中學 , 大部分的人依然卡在 " 拍子準不準"這件事情 , 但我相信我繼續教學執行 , 大家走到下一關 , 我就可以帶大家從 " 拍子 " 這角度 , 看見其他可能了
無法看譜
霖 說 自己彈琴無法看譜
有天我要他視奏 "徹爾尼" , 他彈到9成對 , 但我要他邊唱邊彈 , 他卻呈現出 "很難的樣子" , 我說 : 為何第一次 好像很輕鬆 , 要唱音卻變難
他說 : 因為我唱音 需要認真地看譜
那大家想想 為何 彈到9成對時 卻不用看譜呢 ?? 只是一種看個大概 , 但是 不看譜 比較難完整掌握長曲子 , 另外 彈各9成對 , 不代表 每次都會 " 對 "
自從我請他用呼節法練琴 , 我發現 他最強的是 "明明會彈琴" , 但卻願意 用"新方法" 練琴 , 甚至下堂課 可以告訴我 執行過程 , 眼中看見甚麼 , 腦袋想到甚麼 , 或是 會先錯誤的體認 , 才修正成對的
我後來發現 越單純的人 , 自覺性越強大 , 沒有懷疑別人提供的 , 只是認真執行 , 認真思考
腦中熱熱的
今天我請霖 彈徹爾尼 , 我說 : 不用唱或數出來 , 但腦袋要選擇一個方法管理 , 我在與他分享 , 如果我自己練琴 兩者的差異是甚麼
霖 很特別的告訴我 : 兩者(唱 與 數拍) 真的不一樣 , 腦袋會感受到 熱熱的區域不同 ( 好抽象 卻又好科學的講法喔 )
以前看過一個報導 ,學琴的人 腦袋使用到的區域在不同區域 ,也就是 一個需要用腦的 學習
感受
我問 霖 以前彈過甚麼
他帶來一本蕭邦圓舞曲 , 他說 : 彈過 但是不喜歡 , 因為 想不到畫面
我問 : 畫面 是甚麼意思
他說 : 有時彈一些曲子 可以看見 這區域是這個顏色 , 其他區域又是這顏色 , 而如果彈不出這個顏色 會去修正
我告訴他 : 有人終其一生 都只能追求 技巧 ,你卻看的見顏色 並去感受他
這就是優點啊
但為何有這大優點 , 還是常讓我講 "拍子聽來怪怪的耶 !! 很像房子長歪的 , 也許我要你先求拍子對 , 聽起來 會先很工整 , 那只是中途的過程 , 但當你綁上很多東西與手法後 , 音樂就會出現了 "
不能 我要大家先把房子蓋穩固 , 可是你卻 一直去想 " 我的壁紙 要甚麼顏色 " , 然後告訴我 ＂房子為何要穩固 ＂, "要有壁紙才漂亮啊" ............. 缺一不可 , 不牴觸不是嗎
只是當你沒有這些能力 , 就是一層層的架構與學習
當你每一層能力架構好 , 以後練琴 一出手 不會 拍子是拍子 , 音樂性是音樂性啊 !! 那只是你們目前 沒辦法 全綁在一起啊
請先 登入 以發表留言。