前言
我是一個很尊重我的老師的人 , 一旦跟一個老師學琴 , 不會同時去找第二個 , 基本上老師們都不喜歡這種學生 ( 而學生卻自以為這樣 可以學到更多東西 ) , 短期大師班除外 , 以上這是很多教授們講過的話 , 不是我覺得 , 但是不同類型的老師自然沒關係 : 例如 : 鋼琴 . 大提琴 , 理論作曲 ......
可是即使只跟一位老師學琴 , 也可以透過 其他不同的老師 (可能是大班課...等) , 得到其他的練琴經驗 !! 但前提是 你用甚麼心態 " 聆聽 "
推崇
我一直很推崇 呼節法練琴 當作第一關 , 練琴不會只有一種方法喔 ! 為何推崇 ? 因為它 真的很難 , 因為這種練習 ,讓我意識到 : 原來鋼琴真的是 全腦運動
有天我在網路上搜尋資料 , 我跟我的學生分享過 , 看見某位老師稍稍有提到 "數拍練琴＂, 他說 : 某個演奏家也這樣推崇 , 但是我個人覺得不需要 , 原因是 : 彈琴就是要聽 "音" 的聲音 , 一邊數拍子 , 根本無法好好聽見 "音＂的聲音
會講出這樣的話，只有兩種人 , 一 : 沒有用過呼節法練琴的人 ; 二 : 可能練過一點點 , 但沒有自覺的人
聽覺
大家都知道 , 彈琴 ,耳朵非常重要 , 先要有能力聽 "正確"的音 , 才能求 "好的音色"
可是 想想 彈琴時 有能力把耳朵打開的有多少哪?? 沒幾個 , 了不起 手有點靈活 ! 不等於聽覺
我自己用呼節法練琴 , 一開始真的覺得很辛苦 , 但那就是檢視到自己 彈琴時 比自己想像的看見的事情還要少 , 持續堅持下 , 發現可以看見更多的連結 , 結構 , 腦手可以合一以後 , 慢慢地"呼節法"會走入 " 輕輕管理" , 這時 即使你口中輕輕地數著 " 1 2 3 4 " , 但你的聽覺 所聽見的不只是 " 1 2 3 4 " , 而是相對應 , "你彈出甚麼聲音"
只把呼節法當作數拍的人 , 是幼稚園等級的人 , 它的寶藏在於你操作純熟後 , 關鍵是 : 腦袋清晰，所有感官自然打開，聽覺只是其一，我們操作任何事情 , 不只是鋼琴 ,都是從腦出發不是嗎??
所以我不認同 某位老師所言 " 數拍子 聽不見好聲音 " , 對我來說 反而 清清楚楚 ! 比我過去10多年的練琴經驗 更清楚
寶藏
我因為繼續唸書的關係 , 接觸到很多教授
我認為你要打開自己的心 ,才有機會得到寶藏
即使我言語看來犀利 , 但是只要別人提供一個方法 , 我心態都會是 :這個我怎麼不知道，我也來試試看好啦 ?! 等試過後才發現原來背後的涵義是這樣啊
例如有教授提供 : 困難的部分 ,例如黑白鍵轉換多 , 可以念 "黑白黑黑....等 ; 或是 " 念指法"
我個人覺得 彈快速段落 , 有時跟不上節拍器 , 最好的方式 是放慢 重新想清楚練清楚 , 例如 : 我除了 唱音 / 呼節法 必要做的事情外 , 我會分手 "念指法" , 把一群快速音群分成 一小組的 " 一家人記憶" , 手可以快 , 有時不是指來自於手的能力 , 而是 你腦袋 能否快速是先想清楚
又回到 腦 管理 你的手了
但有些人的習慣是 ,每聽見別人提供的方法跟 過去學琴經驗不同 , 就容易用 " 主觀" 解讀 "這個不需要 " "這個沒意義＂
台北 鋼琴教學 . 鋼琴老師【Debbie’s音樂實驗室】 Debbie的聯絡方式
台北 鋼琴教學 . 鋼琴老師【Debbie's音樂實驗室】2017 年 9月 可排課時段
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