老師說
上鋼琴課到底要 聽 甚麼?
有時我的老師說 : 下一本
我說 : 蕭邦嗎 ?
老師說 : 你準備甚麼 我聽甚麼
所以請學生們 不要來問我 : 老師沒練琴時 ,上課要上甚麼 , 第一 : 本來就該練琴 ( 我只是體諒) , 第二 : 沒練琴 就把所有的東西 彈一次 ,50分鐘內可以彈多少就彈多少 , 但不要10分鐘彈完就不動 , 我還真不知道要說甚麼
怎麼練
我依例都會彈哈農 跟音階給我的老師聽 , 我不會告訴她 " 這我小時候彈過了"，老師要我重練 我就重練 , 哪來那麼多廢話 (現在學生都廢話太多 , 能力太弱)
老師說 : 你今天的觸鍵與聲音 , 肢體 都明顯的進步 , 你做了甚麼
我 ..... 其實哈農 只彈了兩次 , (這是不好的喔) , 但是就我告訴大家的 , 好好的思考清楚 , 把 做為引導的"好班長"想清楚 , 過程中認真管理 , 會勝過你 一直亂練
但真正會變好的原因是 我細練音階 , 又加上最近教學生 再拆解新方法 , 依然幫助到我
昨天我問一個學生 : 你怎麼練音階 , 他說 : 一小時內 , 音階彈10來分 , 其他彈哈農
我說 : 應該是反過來吧 !! 音階才是困難的
減法
老師說 : 李斯特對他的學生講過一句話 , 他很少教甚麼技巧 , 在他聽完一個學生彈奏後說 : 你先把 髒衣服洗乾淨再來吧
練琴就是這回事 , 不是想著一直加東西 , 而是 減法
每練一次減去 不好的地方 , 直到如同髒衣服變乾淨
沒聲音
大家都知道 蕭邦就是大家自以為的彈性速度 線條 多到膩死人的感情
今天我又重練20多頁的蕭邦 , 但明明在家彈的挺好的 , 在老師家簡直是崩壞 !! 老師說 : 你以為你 重新端起來了 , 其實還沒有
老師說 : 這速度太快了 , 我說 : 對啊 ! 我在家其實從很慢的練 , 老師說 : 那你在家彈甚麼速度 , 來這裡就彈甚麼速度 ( 連我有時都覺得 彈這麼慢很不好意思 )
老師說 : 你比去年更有能力大聲 , 所以每個聲音都要 彈出來 ( 即使譜寫 P)
我說 : 這樣 會不會聽起來 一顆顆的 ( 但這段需要 線條 歌唱)
老師說 : 現在不用管那些事情 , 你連 聲音 都沒有呢 !!
就如同我告訴一些成人學生 , 當你聽過音樂 , 就想模仿音樂 , 才說 "老師 我每次這段拍子都數不進去＂，或是覺得優美就 "輕輕的彈" , 我常跟學生說 ＂這叫做沒聲音＂
而我們也常常會不小心如此，當然啦! 我的音量比學生的大許多 ．．．．．．．． 但在老師眼裡 那叫做沒聲音
拍子不準
有時老師會說 : 拍子不準
接著說 : 差0.1也不可以
真正要把拍子彈準 , 必須認真時時刻刻的管理 ................ 所以有時我 "直接彈給學生聽" , 我說 " 剛剛只是泛彈 就是我心裡沒有認真管" , 要是我每堂課都這樣 , 我早就暴斃了 , 認真管 是學生的功課 !
而我只會在我的曲子上認真管
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