統計學
知道 Debbie在學過琴幾年的人身上 往往都看見甚麼事情嗎? 拍子有問題
我接觸的幾位教授 , 教的都是 科班生 , 他們一直在疑惑的也是 : 為何 都沒有拍子
看起來是小事 , 卻是大事 , 大家都把 焦點放在 如何詮釋 , 沒有乾淨的畫布 , 要如何作畫呢?
我的老師說 : 李斯特很少教他學生甚麼技巧 , 只會說 " 你把髒衣服洗乾淨了再來 ＂
學琴是減法，一點點的減去你的缺點 ， 改變你所過去不想做的事情 ， 就是如此單純的鋼琴課
熙的筆記
我的成人學生，有人是一開始就很認真寫筆記 ， 練高量的琴卻沒進展 ，筆記改變後開始進步 , 有人是 好像也沒甚麼練琴 , 突如有一天 變了
熙 這周彈小奏鳴曲給我聽 , 讓我非常的訝異 , 往往學過琴的人就是 用"手" 彈琴
但我觀察到 以前被我說 " 拍子好奇怪" , 他竟然 整首 第一樂章數呼節法 , 小奏數呼節法很難喔 ! 還用 最小單位 16分音符數
所以聽起來 乾淨多了 , 也扎扎實實的
Debbie告訴他 : 大部分的人小奏彈不好 , 其實只要改兩件事情 : 一是拍子 , 二是觸鍵 , 觸鍵需要哈農與音階不斷鍛鍊 , 不能只靠曲子喔
當有了這乾淨的畫布 , 再來思考詮釋 !! 甚至很多詮釋的設定 ( 沒錯! 我用設定兩個字) , 今天一位德國回國的老師 跟我說的同樣的化 , 他說假使你要做樂句漸強弱 , 不是看你高興 , 你可以用 "數字" 來提示自己 , 也就是一種邏輯 , 因為理智的分配下 , 肌肉記憶較能控制 , 否則 就會因為上台狀況不一 , 忘記你要做的ˋ情
數字 在音樂詮釋裡 的管理 , 真的很好用
改變
往往如熙 這樣的學生 , 學過琴的人 幾乎常常不愛節拍器
但他卻認真地突破了節拍器 !! 也看中了拍子 !!
改變才有機會 讓一個人 重新會彈琴 !! 我也是如此看待我自己 !!
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