生活
我有位 成人學生很有趣 , 是位爸爸 ( 但現在這種學生越來越多了) , 學琴起因 : 想跟孩子產生互動
結果開始學琴後 , 他說 " 不會在小孩面前彈琴 " ( 因為 所學 跟他們不一樣 , 但他也不糾正小孩的問題, 不想造成 親子緊張 ) , 有天他說了一句話 讓我有點感動 " 我從來沒有 這樣的學習經驗 " , 想想也是 , 大家忙著 工作生活養孩子 , 常常捨不得 在自己身上投入甚麼
可是 我發現 現在的人思維開始改變了 , 我有位家長 , 小孩跟我學琴也五六年了吧 ( 國中真的很難推動 , 也不想推了 ) , 乾脆自己學琴 , 還比小孩認真呢 哈哈
研究
這位 爸爸學生呢 ! 讓我覺得是用 "研究＂的精神在學琴
一開始很認真的 練習哈農與徹爾尼 , 如果遇到卡關問題 , 他可以 一堂課 就詢問 徹爾尼的問題 , 解決了 , 穩定了 , 再把心思放在 其他教材上面 , 也就是 不會 兩周 呼嚕嚕的彈一堆教材
最近我請他 開始練習長曲子 ( 因為這是難關 ! 提早學習 比較好 ) , 我認為 一開始也進不了古典曲 , 但可以 尋找 跟自己生活相關的 , 也許是你喜歡的 , 他選了 " 虎姑婆 " ( 為小孩選的 , 真是好爸爸 ) , 另一手甚麼曲 ( 為老婆選的 ) , 在另一首 ( 為爸爸媽媽選的 )
原本上周要彈 虎姑婆 , 這周我發現他換了 " 動不動就說愛我 " ( 有時一看曲子 就知道 是幾年級的 哈哈 , 這 我在很年輕的時候 有聽過 ....... )
我說 : 你換曲子了喔 ! " , 他說 " 沒辦法 我家人 一定要我先彈這一首 " ( 好像是 全家運動一樣 , 抱持著 期待 )
音樂的輪廓
但他初步 找音 , 雙手 彈得像要分家 , 也聽不出甚麼輪廓
分段 . 樂句
但他運用了 徹爾尼教學時 , 已經在譜上 分好樂句樂段 , 我覺得 這點很棒 , Debbie就是希望大家 累積了 經驗 , 自己先在 新曲子上 用一樣的方式 走完 , 等於已經在分析譜了
指法
我常告訴大家 一定要寫指法 , 為何他彈出的 斷斷續續 , 聽不出音樂的輪廓呢 ! 因為 指法不順 , 動作就不順 , 樂句 連不起來啊 ! ( 一個人 講話口吃 , 聽的人 也很吃力吧 )
所以 我用一堂課 , 只教了 他 分析指法的經驗 , 並教他 為何要這樣寫指法 , 我操作動作給他看 , 樂句的聲音就變得不一樣 , 這樣才聽得出 "輪廓"啊 !
這就是我想告訴大家的 , 你彈甚麼曲子 都不要緊 , 我用的方法都是 我在操作 古典曲目 的方法 , 那就是 知識的經驗 , 好聽 來自於 技術 ! 不是你心裡有愛，就可以彈出 ＂動不動就說愛我＂
練習
下一段 ，爸爸學生說 : 老師 這個我回家自己練習 , 想想看 , 我想要學會 拆解 " 從指法 組織樂句 "
甚至 這類流行歌曲 , 左手 伴奏方式 就有不同 ( 說穿了 也就那幾種 , 只是大家沒經驗 , 連指法都不知怎麼用 ) , 透過曲子 去累積各種伴奏方式 , 還要加上動作 才會 好聽順暢喔 ! 不然聽起來會一個音 一個音 向要斷氣一樣
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