Debbie's 音樂實驗室

檢定

自從離開音樂教室後 , 就很少幫學生準備  英皇檢定 ,  我手上有一個學生要檢定 ,  我是這麼跟家長說的 : 

我不喜歡填鴨 ,  當然用考試的方法  ,快速的一直擠東西進去 ,  這樣可能會考的還不錯 , 但我不喜歡  . 又加上我學生練得少 ,  有可能 無法像  專攻在教檢定的老師 ,  培養出  一堆 考得很好的學生喔 !  

但我始終認為  考得好 , 跟彈得好 , 不太一定是等號 ,  當然啦 !  花時間在檢定 , 自然要  剝奪掉  其他的東西 ,  這就是選擇了

視奏

視奏練習  可以彈的  非常慢嗎 ??   專攻檢定的老師會馬上告訴你  :  這麼慢  , 不符合風格  .....等等等  ;  但學生呢 ! 要做到老師  催促的速度 ,  錯誤率 又極高 , 其實  只是  階段性的問題而已 , 要拚的要考試的人 , 沒時間  搞階段性這種事情

其實  我覺得  要不要檢定  ,都要提升 視奏的能力  ,  你才有機會  自己開始  很多  曲子不是嗎??

有天我的學生說   :  我就是   不知道  指法啊    ( 這果然是 一個  10個有10個會遇到的問題啊 ) , 有的老師不看重 , 反正我幫妳寫好算了

我條列式的列出  

正確的音

組織指法

音樂的輪廓  : 拍子 

以上都跟樂句有關

我請他  一一檢視  ,  自己 能做的有幾點 ,  結果這個小孩就是一直 鬼打牆說  : 我就是 不知道指法啊  !  我說  : 要能 彈出 一段曲子的樣貌 ,  就是在一個時間點 , 快速的 累積所有的能力 ,  哪有人一出手就全能的 ,  自然是 一個個  建立起 ,  如果  你已經達成 " 彈出正確的音沒問題 " , 這點很棒 , 至少完成一點  ( 但不足以是音樂 , 去檢定  分數很低 ) , 可是這是  最基本的 , 不可能本末倒置  , 音錯誤一堆  會有風格嗎??

組織指法

其實我覺得  就樂句  (或小分句) 來思考 ,  你就會累積出   怎麼組織樂句的指法了 ,  現在  我都這樣教學生 ,  連音色  都綁上去了  

音樂的輪廓

運用我們常練的 呼節法 , 基本曲子的走向會出現 ,  只是  沒有其他相輔相成不好聽 而已 , 慢慢地要練習 不是如機器人般數拍子 ,  把拍子當成一種走向 ,  也是  用樂句出發喔  

以上 Debbie的觀念  不是為了教視奏 , 教甚麼檢定的 ,   你練任何新曲子 , 要呈現音樂  ,  都可以用此架構思考 ,  久了就會累積經驗 ,  自己會找出新曲子的樣貌來喔