耐心
Debbie我最近有點 耐心 低落
我的老師說 : 那是因為 你 跟你的學生 能力差距變大了
我的老師有時也會說 : 有時教一個學生 ,也會教到沒耐心 , 想 " 這 我一兩年來不是教過你了嗎 " .......
我們指的不是 教某一首曲子 , 而是 處理每一首曲子的 基本架構 / 練習方法 , 第一關一定是 練熟 , 就是 有基本的練習方法 ,取巧 是不行的
共同元素
現在的第一年 , 我設定 教 共同元素
架構組織的第一步 : 呼節法
初步 真的理解拍子 , 有基本的穩定性 , 透過 方法練琴 , 讓自己 的專注度 可以一直 跟 彈奏行進 綁在一起 . 在專注的 面向下 , 能看見的細節 自然更多了
架構組織的第二步 : 樂句的基本認識
不懂的樂句 , 到了有擴張 與 換位的 樂譜 , 往往大家也不知道如何寫指法 , 這裡 指的還是 知識 , 透過一首首的樂譜 , 一直去 累積 各種知識 , 因為 音樂的樣貌都不太一樣 , 老師講了 就覺得簡單 , 到了下一首 , 自己又看不出來
重點就是 : 練習 執行 ( 我請大家畫 , 就畫吧 ！哪來那麼多廢話 ．．．．咳）
架構組織的第三步 : 透過樂句 處理指法
學琴多年的人常有一個習慣 "不喜歡寫指法" , 我知道 ,因為 這就像 多一道工的時間 , 但 這就是 "先思考 設定" 的概念 , 看起來很機械式 , 但卻讓你 往下組織樂句的聲音時 , 順暢 , 自然
架構組織的第四部 : 彈出漂亮的樂句
這是技術 , 不是感受 , 嚴格說來 是 先有了技術 , 耳朵就會聽見不同的聲音 , 進而帶出感受 , 不要本末倒置了
快
以上我粗淺稱為 共同元素 , 彈琴 基本上 有以上能力 , 就能自立 ; 不是指 會了以上就會彈琴 , 而是 娛樂娛樂 已經算很可以了 , 以上共同元素 , 我發現 很多 學琴 7-10年的人 不見得擁有喔 !! 但他們 畢竟投入7-10年 , 所以 依然有一些優勢 : 視譜佳 . 協調雙手快(練熟就快). 彈過很多曲子 ....................... 沒了 !!
前幾個月 我在網路上 看見一個 學生影片 , 稱得上 快手 , 我覺得優點是 : 因為 對某首曲子有興趣 , 願意自發性練習 , 加上 速度快 真的需要投入時間練的 , 說說我的學生 (非成人 , 國中 高中都不可能) 都還無法這樣呢 ( 因為 練琴時間少之又少 ) , 所以我會稱為 優點 , 真的很棒
但是 就聽覺來說 : 我聽不出來他的樂句 , 就會像一個人 演講 講了很多話 , 但你 真的不知道 他在講甚麼 , 聽起來 有點厭煩 , 要不是 他已經說了他在彈哪一首曲子 , 我真的是 聽不出來
困難
學生說過我的部落格 沒有呈現出 "彈琴很難 "這件事情 ; 這很難呈現
有位 學生 自己下載了喜歡的樂譜 , 自己練了一小段 , 但指法怪怪 , 音樂也聽不出來 , 我花了一堂課 講解以上 " 架構組織" 的步驟 , 他說 " 到底是誰說 彈琴很容易的?? " " 彈琴真的需要老師 , 才知道 樂譜背後的祕法 "
要理解彈琴很難這件事情 , 在於 " 執行 " , 只是聽我講 , 就會小看 , 覺得 我都講一樣的東西 , 問題是 學生常看見皮相 , 都沒看見 靈魂 ..............
快 這件事情 第二年以後再說吧 ! 先學會 把話(音樂) 講清楚吧
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