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祈 媽媽說 : 老師 , 我們可以彈少一點嗎 ? 就彈一本 跟音階 , 我決定 要改掉 他手無法站好這件事情
祈媽媽說 : 真是不懂 , 為何那麼困難 , 我們小時候 不都做得好好的 ?
我說 : 可能我們都看見自身的好例子
但Debbie我收更多 學琴7-8年的人 , 我第一要件 都是用哈農 重改 指節 無法支撐這件事情耶 !! 另外 絕對沒樂句的 !! 我都認為 學琴 沒有好的手型與觸鍵 好像變常態
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所以祈決定 只要練習 一首新的SONATA , 我挑比較簡單的喔 ( 太難 手站好根本遙遙無期 )
教學 難不在於把甚麼教會 , 那個幾次就講完了 , 難在於 : 盯著學生 執行成功 ( 漫漫長路啊 ! )
看似彈得少 , 但是 可以學會多一點事情
有好的手指才有好的觸鍵
萬事從 分析做起
節奏訓練
我現在都教學生 打一次拍子 (很難喔! 夭壽難的) , 大家的踏節(腳)都不協調耶 , 祈媽媽說 : 現在孩子學校沒有單純音樂課了 , 連國文課都支離破碎 （不像我們小時候 , 還有作文 , 書法 , 說話課 , 都可以練習組織 ) , 倒是加了很多有的沒的 , 看似很多元 , 但沒一個做得好
視譜訓練
對於我們來說 , 我們 不是指學鋼琴 , 從樂理開始 , 曲析 , 音樂史 , 和聲 , 視唱聽寫 .... 節奏 , 都是單一課程 , 自然 大家無法透過一堂鋼琴課 擁有養分 , 那就要 拉出額外的時間訓練
但重點來了 : 沒有時間耶 .................
那麼 就彈少一點課本 跟 曲目啊 ~~
less is more
少即是多 , 祈媽媽說 : 芬蘭數學很有名 , 這是我在一本書上看見的 , 他們的觀念是 : less is more ( 所以這就是我看間中班CC 寫三頁作業 , 我.....無言了 )
這一直也是 我現在學琴的觀念 , 我都直接跟我的老師說 : 老師 我要的很少喔 !!
但是 他卻變得給予我很多東西 , 上課 都上到超過 , 明明 "我要的很少"啊 ..................... 因為取量少 , 看似難度低 , 但卻 深入了 , 我們的鋼琴課 多了討論時間 , 例如 : 昨天我問老師我這樣詮釋 左手的部分對嗎? , 他給了我兩個說法 , 問我 : 會選擇哪一個 ??
當我選了 , 他說 : 我跟你選擇相反 , 原因是 ................................. ( 其實 詮釋 沒有一定的標準答案 , 看你的立基點是甚麼 , 但往往我老師所說的 , 我不會辯駁 , 我會直接 學起來 , 這是別腦袋的精華啊 )
而且我們的鋼琴課 不焦躁 , 老師可以好好的 講一段話 , 不用想著 " 課本我都聽不完" , 不用想 " 這學生會不會認為我教的很少"
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