三年
老師說 : 一個科班的 從 4個一組的音階 , 速度60 , 拉自 140左右 大概三年 ( 年紀會有差！），指的是 小學生或是國中生
我說 ： 科班外的，拚到100以上只要一年
為何 : 因為只在 拚速度 (沒有觸鍵 , 沒有手型 . 沒有好聽的聲音 )
我自己也彈音階 , 但跟我小時候彈音階是不一樣的 , 那就是 " 知道 自己在鍛鍊甚麼 " , 強弱 , 節奏 都可以放進音階裡 , 我也觀察著 老師的步驟 , 其實我也沒學她 , 只是 都會看見她跟我做同樣的事情 ( 只是方法不太一樣) , 這就是理念吧
找到適合彼此的人 , 不需要改變彼此太多的觀念 , 因為會有著同方向
記不起來
老師說 : 現在小孩很奇怪 , 好像指法都記不起來
Debbie: 老師 ..... 沒錯 ! 一年給他們也記不起來 , 原因是 " 不長腦" 或是 " 記好後 每次彈又 無意識 " , 所以 我分步驟教音階 , 最重要的步驟是 ＂記憶 ＂關，更重要的是 ＂一定要看著學生執行完每一關＂
老師說 : 我真的覺得你做了很多好事 , 但這樣你會很累 .......
Debbie: 有家長說 "老師! 我們小時候老師根本不用怎麼教 , 我們就會了 " , 怎麼現在小孩那麼難教 , 還得給他們步驟 ...........
我跟老師說 : 我根本不想回頭想 我們的年代 , 那時候的人 比較容易專注 , 現代孩子缺乏 , 自然更產生 " 無意識"行為 , 不如就想著 , 讓一個沒腦的小孩 , 長點腦 , 就是鋼琴課的功能
所以 哪一種小孩我不能教 ?? 媽媽說 " 我們小孩是資優生" 的小孩 ( 這種直接放生為好)
老師說 : 其實科班的 也很多都亂練 , 更多音樂班的家長 觀念都錯的
難一點
例如 學生怎麼都彈的坑坑巴巴又斷氣
媽媽說 : 老師 你可以給他難一點的曲子嗎??
美
我有時會彈很簡單的曲子
但比起我過去 操作我的考曲 , 我更在簡單的曲目中 看見 美 .................音色的美 , 畫面的美 , 常常走路 , 這段旋律 都一直出現在我耳朵
老師說 : 要讓技術的動作 純熟 , 要把音樂彈的美
所以當我說 " 老師 ! 我只要很少的東西"， 她更可以放膽教我很深的東西
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