前言
最近有些成人學生沒辦法練琴 ( 種種原因 : 上班很忙 ..... 停滯期 .... ) , 其實只要轉個念 想想你的鋼琴課 要活 ? 還是要死 ? 沒甚麼練得少 不能上課的
昨天有位學生 說 : 老師 我好像沒甚麼練? (所以彈得坑坑巴巴 , 不重要啦 ! 老師 沒有要聽熟不熟練這件事情)
接著 我講起了 樂句的概念 與 運音法
她說 : 老師 ! 我覺得你好認真喔 ! 你都把我們當作科班的喔 ?!
Debbie的觀念是 : 科班的覺得他們很厲害別理他 , 這個時代已經悄悄的轉變了 , 這道牆 已然被打破了 , 有的科班的一樣亂七八糟 , 有的科班外的 依然可以找到各種資源 補足 科班的學科
不要問 自己是不是科班 ! 問你自己想學會甚麼 ~~
利基點
我討厭那種 老師一直修曲子 , 學生不知所以然的鋼琴課 ( 我過去很多鋼琴課也是這樣啊 ! 這是 不變的數十年)
好像要學琴 5年以上 ,才知道 甚麼音色的 ?? 偏偏 有人學到 5-10年 依然沒音色 ( 奇怪 老師不是一直修曲子嗎??)
為你的詮釋 找到一個利基點 請注意
不要跟我說 創意
不要跟我說 這樣很好聽
天蠍座老師 不太能理解以上兩點 !!
Debbie設定我的 鋼琴課 想在兩年內 幫大家架入一個 主心骨 , 所以 會給大家 基本的利基點 , 光用這兩個利基點 , 你的音樂 就跟以前聽起來不一樣了 , 等操作純熟了 , 如果大家還有看書 學習的習慣 , 自然會 在老師的架構下 , 延伸自己的利基點喔
曲析 : 請先記住樂句 基本型 : 四小節樂句 ( 會都這樣嗎 ? 不會 ..... 每本書寫的也不同 ...... 但這樣對於白紙來說 , 腦袋會很亂 ..... 所以 先簡單記住這件事情 )
時期 : 巴洛克時期 ? 古典時期 ? 浪漫時期
每個時期 音樂特徵不同 , 都可以拿來作為 詮釋的利基點
運音法
有的人 把一整個樂句 連起來彈 , 那是他設定的運音法 , 有人 一個句子中 聽出有兩個小分句 , 那也是他的運音法 , 每個人可以在 知識面下 設定自己的運音法 , 沒有對錯 , 讓你的音樂有你思考的影子
(我想彈斷 ? 彈連 ? 都是一種運音法)
Debbie教的都是科班外的白紙 , 我不講艱澀的 學術用語喔 !! 請同業不要挑毛病 (自己漂走便是)
加入運音法的 徹爾尼 真的很好聽 !! 大家都說練習曲難聽， 其實是你把他彈得太難聽了
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