教學的主軸
祈媽媽教英文 , 當我第一次教呼節法時 , 他說 : 就跟我教學生英文 , 請他們 一個字一個字指著念 是一樣的
是的 ! 這個精神是 : 連結與 專注
所有的學習都是 同一個道理
最近我常寫祈的進展 , 是因為 他的鋼琴課改變了 , 所以學會的事情才會變 , 先選擇了 Less, 才能得到more , 要能理解我想傳遞的 , 得先接納一點 : 其實小孩的腦濃量沒有你們想的高 , 甚至非常低 , 所以 當家長認為小孩是資優或是 天才就無解了
可是當你接納了這一點 , 小孩能做到的 卻比以往或其他人多很多 ~
我自己常在想 : 為什麼鋼琴教學 不能如同 英文 與 數學一樣 , 萬事都有步驟與依據 , 只有 最困難的鋼琴 卻感性 ? 這太奇怪了 ! 其他學科只有 "腦"的學習 , 鋼琴還有 手的運動原理呢 ! 想一想 哪一種比較難呢?
解碼
自從我的老師給予我 呼節法這個練琴後 , 我一路 就反轉了我練琴腦袋 與 教學 , 看似不同的方法 , 其實都是 呼節法的本身 , 那就是 解碼
透過呼節法 把 樂譜解碼 , 腦的部份解決 , 把一切想清楚看清楚 ; 再來解決手的協調問題
我的學生 常常很容易挫折 , 要不然就覺得自己應該可以彈更難的 , 我很想告訴大家 : 第一年 , 你應該還在於 兒歌階段 或是短曲階段 , 也許你們認為自己是成人 , 但你的手 依然是小白啊 ! 是因為有方法 我才能帶大家做更難的事情 , 可是 卻給我跳過方法 , 以為現在是自己的程度?!
為什麼
當希望大家做甚麼 , 就一直問 : 為什麼 ......................
其實 我沒有答案給大家 , 當你執行後 , 你就會看見答案 ! 否則我說了 , 你也不相信 !! 慢慢的 我發現 我只好雇好 "執行"這一環 ! 也就是 比起聽 完成後 , 我倒是想請大家把 執行的步驟彈給我看 !
精華
昨天跟我的老師聊天 , 其實也不算是 我的老師告訴我甚麼 , 我就教大家甚麼 , 我沒那麼笨
更多時候 , 變成 我自己拆解成方法教大家 , 可是 不同的時間點 , 我的老師 在其他曲目上 可能用 同一種主軸的方法告訴我 , 代表我的論證是對的 !
老師說了一段話
小時候我的老師是感性的教學 ( 其實萬年都是啊 ) , 他常說 : 這裡要甚麼感覺 ? 但小時候聽不懂 , 到了大學 碩班 .... 更是如此的 , 博士班更是 , 老師教得更 "形而上" , 老師講得像在雲端 , 但我的老師說 : 我還在地面耶
雲端跟地面的距離 , 老師不會教你 , 你得自己想出解決之道 ( 因為老師也不知如何教你 ................ 感性教學的老師依然偏多) , 這就是 解碼
我的老師說 : 我靠著自己 找出我的步驟 , 彈奏間很多事情我是分開想的 , 但聽眾不知道 ...............當我教學時 , 給了學生步驟 , 學生更快達成 !
我不需要學我的老師 ! 因為我們本質就是同一類人 , 我觀察很久 選擇了她 , 因為我再找理性的人 ! 感性鋼琴老師看太多了 ~~ 但彈琴本身 兩者都需要 , 理性兼具感性 !
昨天我問我的老師某一首曲子 某一個音 ? 我說 : 這裡應該短一點 , 還是長一點 ? 我的老師說 :看你想要甚麼
我說 : 如果我想錯呢 !! 老師說 : 錯了再改便是了 .........................
我的老師給了我一個概念 , 我非常喜歡 , 當你彈 布雷舞曲 , 就去網路上看看 布雷舞曲甚麼樣子? (不是教你聽這一首) , 彈到小步舞曲 , 去看舞蹈應該是甚麼樣的?? 你在解碼你的音樂時 , 就不會把較為端莊的小步舞曲 彈成 搖滾樂
你彈出的舞曲 要能讓人 跳舞 ~~ 可是我們從小到大學琴 就是 學琴 !! 我想翻轉這一切 
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