受益
現在我的課程 變成這樣 : 每個學生 我都要教一樣的事情
(最困難的事 學過琴的人 , 他們都以為 他們 很會彈琴 ! 在我眼裡 比我的初學小白問題還大 ................ ) , 霖 算是我手上學過琴 改變最多的人 ( 但彈的曲子不多 )
我想推動這樣的事情 : 從腦袋教起 , 就如同 先把一塊荒蕪的田 翻作成 可以耕種肥沃的田
每教一件事情 , 我至少 重複講上 兩周 同樣的話 , 真的是 一模一樣 , 而且 我還會寫 一個 "模組" (筆記) 給學生 ( 我寫喔 ) , 所以我會寫上 至少30次吧 ~~ ( 我怎麼都沒想到 複印 這件事情啊 )
樂譜 與 文本
往往受益的都不是學生 因為 他們會 "想太多" 或是 "偷工"
更多人 會認為 反正 看譜也可以彈 ~ 就寧可看譜 不看 我要他們看見的東西 (例如 : 分句 或是 鍵盤和聲進行 ) , 那麼就是 看見了 樂譜 不是 文本 ( 看見樂譜的意思是 看見了音 ; 看見了文本 指的是 讀懂了它)
大家可能以為老師們 各個很厲害都是這樣看譜的 ! 其實我覺得 真的不然 ~~ 因為 我們也是從小就會看譜 , 也沒有老師 要傳遞這些事情 ( 因為 建立 是繁瑣的 ! 不如 直接教你會彈 ) , 即使我們也上過很多樂理 / 曲析 總總的課 , 但我真的認為 真的有結合再一起的人很少 ~ 我自己也是 這幾年才 突然 結合再一起 （又回到老問題，看譜就可以彈 為何要 看那麼多 結構問題啊 ........ )
奇妙
但就在於 我最近 一直帶學生看 鍵盤和聲 , 在帶入曲子中 看行進 .................
我自己竟然 發現自己彈琴時 , 看譜的思維變了 .............. 非常快速的可以看見轉調 , 把轉調與手型很快地連結再一起 , 變成先看見和聲進行 再看見音 (也許是同時啦) , 幫助我 換位子 很快可以練起來 ! !
可是如果 一直 捨不得 建立這些的人 , 你就得 每首曲子 重新的徒法煉鋼喔 ~~ 真的不會比較快
其實從小就練過和聲的手型 , 可是 多年來 竟然 在彈琴間 沒有變成利器 ( 因為會看譜 就遺忘了) , 最近一直帶學生彈手型 , 結果變成我自己 手放上去我自己的曲子 ,就看見轉調
覺察
每次練琴 我都在覺察我的腦袋 看見了甚麼
我的老師有時會問我 : 你要彈李斯特嗎 ?? ( 她可能怕要我彈一些小曲 我會覺得 被小看之類的 ) , 我倒是沒有這些想法 ........ 我就在其中 跟我的腦袋對話
所以我最近應該是 再讀一些 小文本 ~~
以前小時候 不管彈甚麼 , 即使老師很嚴格 , 也就是 把音彈好 快速 該做的大小聲要做 ...... 從來沒有老師要你去體會 "這是甚麼曲子" , 彈到Musette (彌賽特曲) 只覺得它是 這本課本的 第X首 , 從沒有好好思量 "甚麼是Musette" , 曲子的左手 原來是 風笛的聲音啊 ~ 那 知道了 會想好好的 表現 這風笛的聲音嗎?!
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