族群
朋友說 :將來你的族群會非常的鮮明 , 因為你的文章有魔力
我想 : 所謂的魔力就是 "不會吸引每個人" 哈哈 因為 鮮明 ~~
今天有位新生 說 " 老師 我看了你的部落格 , 我覺得非常有趣 .............. " , 竟然 有人說 我的文章有趣耶 ( 沒被我嚇死就是了 ...呵呵)
雖然 在累積對的族群中 , 真的有人讓我 忍不住" 有點想提高八度 " " 有點需要耐著性子不要翻白眼" ............... " 有點忍著不要講太直的話" , 但我真的感受到我的學生族群 越來越鮮明
在我自己的努力下 , 我也發現了自己的 翻轉教育 開始 出現了我設定的模型
走在前面
走在前面 要忍受 別人 覺得妳很奇怪
10多年前 我開始寫部落格 , 身邊都沒人寫 ............. 但現在看看 , 部落格 都快退流行了呢 !! 這就是時代的威力 !
我跟同學聊天 , 聊到我的論文 , 我覺得 古典界的 都對於我的論文 有點 " 疑惑 " (也許現實生活裡 他們不會想這樣做) , 就跟當年 我開始寫部落格 , 大家都不覺得需要寫 一樣 ( 哪之10年的光陰 , 時代變遷的如此快)
同學說 : 你要看看 教授 接受你的題目嗎?!!
我跟同學說 : 我對於學術 興趣不大 ! 我要的是 研究了學術 卻翻轉了 我的工作生活 , 說現實點 : 我就是要靠這份工作 過好日子啊 !!
能不能 與 可不可行 在於 我能不能說服別人 !! 畢竟 在古典界裡 就是很少人這樣做 , 更別說在 學校裡學術圈裏
實體教學
有邏輯的教學 真的讓我感受到 比起過去的經驗 , 有效多了
光老師與學生 兩人有共同語言 就順利多了
我先在實體教學裡 改變 , 因為 當我 跟同學說到 線上教學這件事情 , 每個教古典的都有同樣的疑惑 : 那要怎麼 修姿勢 修曲子?? 這就是為何 做線上往往是 流行鋼琴老師 ( 他們不修啊 哈哈) , 這只是思維轉變的問題罷了
實體教學裡我做了改變就是 :
每個人得先上 一樣的課綱(模型)
建立彼此的語言
不同的曲子中 結構大同小異
就是因為過去的老師沒有 從根基 結構強調裡 , 才要 一直 東修西修曲子 ( 修了五年 學生也 沒概念)
但如果可以讓學生有辦法 自己有脈絡 先思考七分 , 老師 要修正的技術 就成為 "一點就通" ( 最多 手需要 磨練) , 影片拍出來的 其實遠比上課 還看得清楚 !! 最近大家常很愛拍影片給我 ! 所以這是我的觀感
文章預告
我手上的學生 上課模式 開始 轉變成我要的
我上課 只講一個 重點 , 甚至我只上一本教材 . 但因為 我有教過 如果自己先練曲子 , 所以他們在家會先 慢慢往後練 , 只是上課未必先處理到
接下來我要分享的是
成人爸爸鋼琴課 : 利用"動不動就說愛我" 畫出音樂藍圖 ( 運音法) ( 一首曲子也從 忘記數呼節法重練開始 )
全職媽媽鋼琴課 : 快速彈完徹爾尼第一課 ( NO.11-18)/ 呼節法應用 ( 具備 小奏鳴曲程度 . 視奏佳)
不分年齡鋼琴課 : 老師 50歲可以學琴嗎?! ( 學得比任何人還認真 )
台大博士生鋼琴課 : 一次專注於一件事
甜美女孩鋼琴課 : 老師 我用徹爾尼 重想運音法了
還有 總總 .....................
因為需要處理 照片 .............. 請大家拭目以待
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