Debbie's 音樂實驗室

全職媽媽鋼琴課

薇  是位全職媽媽  ,  小時候程度為 彈完兩本小奏鳴曲  ( 自然視譜算是不錯的)

但Debbie目前的教學是 ,  不管小時候 "多厲害"  ,  我都是  跟小白一樣    , 進入  第一期 :  徹爾尼  與 哈農  ( 我也不管你小時候徹爾尼是不是彈完了  反正都是亂亂彈 )

改變與否

在第一期   可以明顯地看見    學生 願不願意改變 ??    老師也可以決定   第二期   要不要繼續教  ?  還是  不用太認真教  (  這是很現實的一句話 )

有天我朋友傳來一個訊息給我

他說  :  看了一個網路教學影片  , 學生明顯的 拍子不對 /  錯因一堆 /  甚麼問題都一大堆 ......... 但老師在影片中依然執著於  速度 ,  不改變方法 .,   朋友說  : 接著我就關掉不想看了 , 因為沒有改變

學過琴的人 也是同樣的道理 ,  總是遇到 自己覺得 "  我都會彈了"   "  我可以彈奏鳴曲 ......"  ............ 但一出手

至今沒我看過一個   指節堅強的

但是 軟的  ,  手型不佳     (  所以 不要告訴我甚麼  : 彈琴好聽的人很多啊 !!  ........ 我覺得很少 , 也沒人敢說自己彈琴好聽才是 !!   )

不懂樂句   毫無組織

所以第一期   我的重點是 觀察  : 學生 願意改變嗎 ?   不想改變   真的不需要認真教 , 因為 反正是無效的

天蠍姊姊語錄  :   不改變  等於零

第一堂課

一般第一堂課  我只教 呼節法  ,  但是   在薇算是吸收良好下 ,  加上  老師不太確定  薇   是否是一個願意改變的學生 

我就把  "運音法" 大致講了一下  ,  連左手  鍵盤和聲都大概說了一下    ( 想說  如果是為不想改變的學生, 下周就會繼續  看譜彈琴   覺得沒甚麼好練的  , 那我也不管啦 )

第二堂課

薇  做了令我感動的事情

全部用  呼節法  走過  徹爾尼  第一課 (因為視奏好)

觀察到  自己第一周  亂七八糟 ,  但第二周進入穩定

全部  用老師的方法畫上運音  ( 不用自己的方法)

當然 技術尚未改變 , 但肢體  出現些微的律動

結論

我發現   穩定的拍子下  , 就像有 基本乾淨的畫布一樣  ,  接著我告訴薇  : 下周開始  自己可管理在心裡  !不用數給我聽喔

也可以  進入   符合自己程度的課程  

徹爾尼當作  複習原理  與   檢視自己  是否有小時候不理解的地方