霖 說 : 小六時就自己去買一本 巴哈創意 的樂譜
這真是一個 奇特的小孩啊 ~
岔題
最近我有學生 算是很認真的喔 ! 從二聲部 一首首照順序談 ( 不是我說的 ! 就他自己想 照順序彈 哈哈 ) , 我說 : 不會覺得很無聊嗎 ( 大部分的人不喜歡巴哈 )
他說 : 很有趣啊 ( 即使彈得不精 也覺得有趣 , 我覺得挺好的 )
但我想打破 學生對於 巴哈的思想 與 既定印象 , 我請學生 彈 法國組曲 , 這位學生第一次來說 " 彈完沒印象 " ( 恩 ! 很多人 是這樣說巴哈的 )
可是當我 跟著他從曲中的蛛絲馬跡中 分出句法 與 做了基本運音 , 突然 好像知道 這首曲子再說甚麼了 ( 即使這位學生 還沒有技術 )
可見 運音有多重要啊 ( 這也是我最近有點失去耐心的原因 , 大部分的人小時候 都沒有這樣的學琴概念 , 卻一路彈到奏鳴曲 ) , 就認為自己非常會彈琴 , 但彈琴 沒句法 也沒運音耶 ! 我都聽不懂他在彈甚麼 ! 卻又不想改 .....
法國組曲
霖 今天跟我分享一段話 ( 但我很難原汁原味喔 ! 我理解 但不見得 可以傳遞的好 )
他說 : 最近在學跳舞 , 老師 講到了力量 , 力量是在身體內 一個個堆積的 , 即使最後 一次出來 ( 我怎麼能把這麼美的話 講成這樣 ?! )
我常覺得 學習間 是相通的 ! 當他講了這段話 ( 我突然覺得 這位老師一定教得很好 ) , 我一直喜歡學佛朗明哥舞 , 但後來停了至今 , 當了老師後 就很難找到好老師 哈哈 ! 常常發現很多老師 只是 講動作 ! 跳起來跟土風舞一樣～ 不然就是 要給大家有個交代般的 "完成一支舞" ( 但 你都不知道 由來 等等 )
豐沛的情感
霖說 : 以前彈巴哈創意 是因為 彈來感覺舒服 ( 就算我以前問他 想甚麼 ? 他也說 就是 認真地數拍子 )
但最近在法國組曲中 竟然 感受到 情感
霖說 : 彈莫札特 很容易可能出現個畫面 , 走路騎車 會有旋律 進入腦中可以哼唱 ! 但是 巴哈 卻不太可以 ; 但最近發現 巴哈的旋律可以 出現在腦中
我覺得光可以 講出這段話 , 就非常的不容易了
但是 這一年來 我只是 從呼節法開始 (沒教甚麼體會喔) 很科學的 看懂你的樂譜 , 其實呼節法很深奧 , 對於我的體認是 : 透析 ( 我至今找不到 另一個 很快透析樂譜的方法 ) , 但是 體會 是這樣的 , 當你看樂譜像是 看懂這本書在幹嘛 , 你才能在上課 解讀出 情感 ( 如果你還不行 ! 那就好好的 跟著結構走 )
解碼
法國組曲的第一首 是 Allemande ( 阿勒曼舞曲) , 通常是組曲的第一個形式
這是我從我的老師那裏得到的 思考 ( 其實我的老師教的東西 都很簡單 , 但讓我翻轉很大 ) : 去理解每個舞曲是甚麼模樣 再來詮釋它
我看見一句形容 ( 當然這是見仁見智啦 ! ) 阿勒曼舞曲 不快 , 像 "小溪"般
常發現很多人把巴哈 彈得很 "斷" 很 塊狀 ......... 但也許巴哈的音樂裡 有很多 線條與 歌唱
我發現 霖的樂譜 越來越花了 ~代表 他開始 思考 她的 樂譜 , 就像看一篇文章一樣 , 接著 我就會在上面 看見這種符號
技術
我習慣 全部聽一次 ( 其實我也沒在看他的分析 ) , 去聽 " 我聽得懂 她在幹嘛嗎 "
接著 我會看她的 分析 ( 如 分句 分段 ) 去問他的想法
當我確定她想要這樣想 , 我會告訴她 技術上 缺失了甚麼 ( 沒有技術 就聽不出 這個設定喔 ) , 這就是彈琴的人辛苦的地方
如我聽到很奇怪的地方 很 頓ㄉㄟˇ , 我會先問問 霖的設定 ( 原來 她想做的跟上週不一樣 , 聽起來 在一句中 像是在 低音 又藏著一句 ) , 我會尊重她的想法 ( 不想改她的想法 ) , 但我會告訴她 " 但我聽起來 只聽見你一直頓ㄉㄟˇ , 我以為你指法錯了有問題 " ( 結果是要改 技術上 上下的動作 ) , 就可以呈現她想要的模樣了
看一本書
不知從何時開始 我看待樂譜 就像看一本書
可能是出現在於 我一直在上各種課的關係 ( 就像我的老師說 : 真的覺得有些學生 好像無法進步了 , 是因為 沒看書 ) , 我想 是一種涵養吧 !
很多人 把鋼琴變成 手指運動 ( 也許我們小時候也是的)
霖的技術不算是太好
但我今天跟他說 : 我從來也沒太想研究巴哈的作品 ( 小時候 只是一種功課 ) , 但我是聽了你的巴哈 讓我對巴哈的音樂起了想像
這句話 應該已經是最大的恭維了 ~ 因為 我很難說出 很抽象的 誇獎 ( 我常只能說 :好聽)
又剛好 我的老師 要我從 簡單的巴哈 全部彈起 ( 他說 : 想要檢視 我觀念上是否正確 ) , 在這些過程裡 , 我在練習 " 巴哈的美 " , ( 小時候 只能稱為 手指運動 越來越厲害 ) 開始 走路 , 巴哈的音樂 不管多小 都會出現在我的腦中
後來發現 要把巴哈的音樂彈好 , 先把小時候 不知怎麼學會的 "巴哈初步" 走一次 , 我覺得 這本教材就像是 我們求學間斷 , 通識課一樣 , 進入 法國組曲也好 , 12平均律也好 ..... 像是 專門課 !!
走過 也好好理解過巴哈初步 , 就會知道 各種舞曲 基本的模樣了 , 就不會 只是手指運動了
研究一本書
所以 最近讓我興起了 想要 研究完 一整個作品 , 做成線上課 ( 我終於 開始 在掏寶網中 尋找 錄影的翻轉架了 ............ )
不過呢 要研究巴哈作品 是很危險的 ( 因為 爭議大 ) , 王羽佳都說 "不再人前彈巴哈 " 哈哈
會有爭議 是大家 不用開放的態度 去 接受 別人的詮釋 ~~ 這是我們無法改變的
有天我看見我很喜歡的 一位台大教授 ( 他一直提倡翻轉課 ) , 加上有點紅 自然會惹出爭議 , 他只是 說明台大是好學校 不輸給大陸 , 結果 就惹出別人回他 " 清華也很好 .... 種種" , (說他在攻擊其他學校) 這教授說了我很認同的話 " 我只是 說台大很好 ! 但我沒說清華不好啊 " ( 為何清華的不高興 呢 哈哈)
這就是人性
就如同 我認為 巴哈可以這樣彈 是我的見解 ! 但不喜歡的 可以依照他們的解法啊 ! 不用來說 別人好不好 ! 霖 彈的解法也跟我不同啊 ! 我只需要 去 "分享 " (我的解法) 與 "幫助" (幫助他達成他要的解法)
我根本不需要狹隘地說 " 我覺得妳這樣不好"
我發現 霖的技術不算太好 , 卻讓我 喜歡他的巴哈 有一個 很大的 卻抽象的原因 ： 因為他有思想啊～ 這點很奇妙！我不知如何解釋 ! 但是 如果這是一個大重點 , 就不該被抹滅
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