前言
Debbie是一個 工作 20年的姊姊了 , 所以呢 也不要拿我跟 年輕老師們比
如果 發現我的部落格寫實 又 不想跟別人囉嗦 ! 是因為 這是我要的人生 ...............
我重視我自己 想教甚麼 , 勝過於 討好別人 得到更多學生 (不想教那麼多不想好好彈我教的學生）
不在想處在 混水裡 , 因為 重視 我生命的質量
所以對於 進入第一期的新生 , 如果讓我感到 講都講不聽 , 我就不在進入第二期 , 因為 我越來越忙了 , 一個人的精力 真的非常有限
主修
教材 : 徹爾尼 OP.599
這是我設定的 第一本 主修教材 , 最近觀察到一點 , 彈琴有個很抽象的地方 :心虛 也彈不好琴
解決心虛最好的方法就是 :扎扎實實
不管 學過琴 或沒學過琴 我都希望 走完 第一本 主修教材 (這是對應我的教法）， 學過琴的人自然每次可走完兩頁 , 小白們 得 一首首練熟
結構
當你看得懂 音樂的結構 , 就有機會 讀懂它 ; 讀懂它 才能 解析 設定 布局 呈現
萬事學習起 都一定從 基本模型開始 , 我覺得 徹爾尼 有這個優點 , 是最基本的句型
音樂的美
今天一位 小時候彈到 小奏鳴曲兩本完畢的學生 , 他很認真的 跟著我的習慣
練呼結法
畫運音
今天我覺得 它的徹爾尼 有音樂性 (並非 練習曲沒音樂性喔) , 我說 : 我希望如果你有耐心 就把徹爾尼當底走完， 因為曲短 , 容易 快速地累積很多運音的經驗 / 技術 , 大家的動作都尚未到位 , 可是如果在長曲子中 能快速學會很多技術的機會比較少
這就是 我主修教材的概念 : 萬事的底
不要用你小時候 彈徹爾尼的經驗 去思考 我說的話 ! 我希望學過琴的人 重彈 是因為 大家都沒有在上面 學過 如何讓音樂 變美 , 徹爾尼的價值 被低估了
族群
我最近一直有些感觸 , 因為想做線上課程的關係
觀察了台灣 大部分都不是古典音樂老師 , 我很少關注同業 , 但我 有次不小心 看了一位同業 (他的觀念我很喜歡很理性）, 常常都可以收到他分享的MAIL(給大眾的) , 但他就是教爵士鋼琴的
可是有些觀念是相通的 , 曾經我認為這樣的老師 只較能吸引很多學生 , 因為 可以彈流行鋼琴 可以 自彈自唱 ! 大家都喜歡這種娛樂感
但我自己最近有些新生 也給了我一個想法 , 他們都說 喜歡古典音樂 , 也喜歡巴哈 (講得出這個 我就相信 喜歡古典音樂了 哈哈)
代表著 每個老師都有其族群 不用想跟別人一樣
可是因為台灣太小了 ! 為了放大母數 ，讓我可以 不要討好別人 可以 一樣有很多人喜歡 ......... 所以 我必須關注其他市場
工作
工作對於我 必須提升 生命的質量 ..........
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