Debbie's 音樂實驗室

教能力  與  教曲子

成人鋼琴課 初級教材  :  徹爾尼練習曲 OP.599

這本教材 是  學習古典階段   中級教材 , 前面大部分老師會使用  拜爾教材 ,  但  Debbie建立大家  可以  把  拜爾教材 當作  自學教材

上課  與  自學

現今是一種資源爆炸的時代 ,  網路上  有海量的知識與資訊  ,  Debbie的學生也常喜歡逛網路 ,  但是   網路上的資訊  , 學生們未必有 整合與運用能力 ,   這就是  上課  無法取代的價值了

大家一定要好好區分   

上課  :　學習老師教導的模型

不要想改變　，　不要想質疑　，　不要想跳過　，　不要想超前進度　，不然來幹嘛呢

自學 : 運用其他教材  與  網路資源

如果老師上課教了一個知識或練習方法 , 因為上課時間有限  , 加上詳細說明與執行 , 每次進度不多 , 但只要有練習量的學生 , 可以選擇  較為初級的教材 , 例如 : 老師上課教的是中級的徹爾尼 , 你在家可以使用  拜爾教材作為" 自學練習"  ,  但是要為了  執行   老師上課所教的  練習模型才有效喔  ( 當然你要  一直趕進度 , Debbie也不管  ,反正我看不見)

強大的練習方法之一  :　呼節法

說真的　　一首曲子靠著"一直練"也練得起來 , 但 手  容易不協調 , 音色不好聽 ..... 隨著曲子越來越難  ,前面的問題將導致  無法前進 , 甚至  眼睛再也跟不上譜了

Debbie第一堂課   只教 一首曲子的右手 , 就是為了  教大家  呼節法

但是這是我一直運用至　背譜的祕方之一　，目的不只是為了練好一首曲子   而是為了

讀譜

彈琴是一直變化的事情 , 要有能力   一直往前讀譜  (但很多人 都 不看譜背譜   所一坑坑巴巴)

專注

彈琴專注  是關鍵 , 因為 一秒上下  要處理很多行為

理解拍子

不適模仿別人彈的拍子 , 而是能自我轉換與管理拍子

第一堂課  我僅能教   右手  ;  而 徹爾尼 

第一單元  (ＮＯ．１１－ＮＯ．１８） 老師會請大家執行呼節法給我看喔 (一定要數出來才行！　不要說甚麼想在心裡　根本就假的）

第二單完 , 呼節法練琴已成為學生第一關 , 只要沒問題的學生  ,不需要執行給老師看 , (但我聽得出來  你心裡有無管理) ,  老師要教的是  :運音法　(設定音樂的語言)

Debbie目前有個設定   採   過關制

無法 完成 第一單元  (無法數呼節法)  只是  用手指彈琴 , 那   Debbie就不會教  運音法 ,  因為  訪間也沒有老師 要教會妳這樣事情   都只是  東修西修曲子罷了