一技之長
其實碩士班的課程 對於我來說 最主要的是 : 認識我喜歡的老師
甚麼是喜歡的老師 : 認真 有邏輯 熱情(不在於 外在的展現) 自我要求高
有一門課的老師 , 每學期開課 基本都開得成 , 人數會在 20人以上 , 通常 學校往往有規定 未滿 6人 這堂課會開不成 (其實老師們也有壓力的)
這位老師是教學很有系統與 很有實料的老師 , 這學期教音樂統整
因為我個人不在學校教學 , 透過這門課才明白 現在學校改的 跟我們小時候不一樣 (哈哈哈 ) , 例如 :
健體 : 健康 與 體育 (啥 幹嘛要合併)
藝術與人文 : 其中音樂包含其中
或有些科目 消失
這些都代表 原先只會教某科的老師 會沒課教 , 同學說 : 他們學校有位老師 是工藝老師 , 後來沒有工藝課 只好教 XXXX學科 ( 完全不是他的專長) , 現在又恢復工藝課 才回到專長
我們碩班的 音樂統整老師 講了一個很重要的觀念 : 所以 人要有 很多專長啊
他自己本身是音樂教育類的教授 , 但他一直身兼數職 : 戲劇類 ( 所以 兒童劇場 戲劇 或是 跟音樂教學相關的 奧福 高大宜 ....... ) 自己本身也涉足 心理諮商師領域 , 即便現在 一直不斷的 上各種課程 , 上課都會跟我們分享
所以他可以開的課程很多 ~ 算是嚴格的老師 但是 對學生態度非常好喔 (大學生有時對她有微詞 , 我覺得是本身不認真) , 碩班的同學都是學校老師 或是 像我們一樣的老師 , 甚至是幼教老師, 所以每個人都非常認真 , 自然 很喜歡這位老師
他說自己是完美主義者 ~ 所以我想 他無法容許自己 停下來 不進步吧 !!
他本身住在台中 , 所以 台北的大學碩士班的課程 他都會 排在兩天 , 其他天 可以做其他事情或研究 , 這一點 也可以讓我學習 , 是我想要嚮往的工作型態
一則喜
Debbie我改革教學 一直是我致力的方向
其實 我並非是 創新 , 只是大部分的人學鋼琴 , 都在音樂教室 或是 也不可能是科班 , 沒有到學校 上過課 , 訪間的老師 常認為 反正大家都是 學興趣的 , 也不想真的想幫大家培養能力
可是不能怪這些老師 , 因為 其實成人 自己 學琴時間也不會太久啊 還常常請假
我只是把 我自己學琴的經驗 與 學校課程理論也好 或是 跨領域老師帶給我的衝擊 , 一直 放進我的教學裡 想變成我的教學系統
所以 我做的只是 :回歸本質
並且不分 你是科班 還是 學興趣 , 我的目標就是 :兩年 教會你將來可以自學的本領 (所謂的自學 不是 只會看譜喔 !這樣彈出難聽的聲音 你也會放棄的）
我最近有很多新生 都提出一個 讓我很開心的 事情 :
他們 說 : 老師 我本身沒有創意又不感性 一直覺得 無法學習音樂 , 但你提倡 科學與有效的練琴方式 , 讓我產生一點希望 , 覺得自己也可以有機會 學會鋼琴
甚至我有學生 說 : 老師 我本來學習抱持著 "至少看得懂" 但可能沒辦法彈得好 , 可以跟你學琴 有了方法 , 也開始覺得我有機會 "彈得好"
是的 ! 自從 我開始 用 方法教學 , 我發現 只會願意跟著做 (不要自己挑東挑西 想太多) , 基本上 10個 8個都有辦法作出 以前 教六年也教不會的 "音色"
以前 沒辦法教大家有效的背譜 , 但是 有了方法 , 連難背的 左手都會背了
一則憂
而讓我憂心的 是 : 原來大部分的人 以為 學音樂 需要感性 與 創意
這也是 開始學琴後 會放棄的原因
因為難以接受 :
原來得 無趣的 反覆行為
這如果沒有方法 就會卡關很久 折磨心志
原來需要 累積知識
當然 也不是 每個老師都願意教 更多老師 只當作 彈奏課 ( 不講原理 只挑對錯 )
原來完成一首曲子 這樣的耗時
會反覆出錯 或出現 手不協調問題 , 原來好聽需要 技術
其實 音樂的世界 練習的過程 不美麗 ! 跟辛苦的運動員一樣
就像 巴蕾舞者們 你看他很優美 , 他的腳都長繭了 優秀的舞者 每天日復一日 練習八小時 ~ 怎麼會 美麗呢??
拿掉你的感性 感性交給 聽眾 ~或是你成為音樂家以後 ， 台上的曇花一現的 感性 過程都是理性的 （其實台上管理也需要 理性）
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