改變鋼琴的模樣
我常常說 , 總是接到 從小到大花很久時間學琴的人 , 學到了奏鳴曲 , 但不管是手也好 , 腦也好 , 都不足以撐起 "奏鳴曲"這個程度
但這是常態 , 最大的主因 : 因為只是 一直一直的學琴 , 卻從來也沒有改變學琴的模樣
說穿了只是看音彈琴
我的新生告訴我 , 過去跟著老師學琴時 , 總是產生 " 我音都會看了 , 就可以自己彈了 , 所以學琴不該是這個模樣 ........ "
心 從小一就開始跟我學琴 , 現在國中 , 說真的 這是我最後一批 小孩學生了
六年 其實是一種很耗心力的過程
手指要撐好 ( 要講六年以上 )
所以也說明為何 , 我每次接到學到奏鳴曲的中途學生 為何手都如此的醜 , 因為 這就是這樣難
小孩情緒多 (任性 鬧脾氣 自以為是 )
我可從來不是在這過程裡說好聽話 , 不哄小孩是我的原則
小孩廢話多
為反對而反對 , 就是屁孩時期
被動放空
每年的演奏會 都是我 一個音一個音盯下來的結果 , 但每一首都要老師教
不願想事情
甚麼都說 "不會" "不知道"
轉變
可是 到了國中 , 卻開始轉變 , 我想這是一個 正常的銳變時期 , 就是要這麼長 才會長出花來
愛彈 : 常聽見媽媽說 "練琴時間少了" 但 "很愛彈＂
主動 :上課會問問題, 會說他練琴的問題 與 發現了甚麼
複製 : 會用老師教的方式練琴 , 過程中不熟 就數起"呼節法" , 開始內化 不用別人逼
喜愛的曲子
為何 練琴時間少了 還是繼續學琴
媽媽說 : 覺得可以當作他的 調劑 , 娛樂 , 其實不重視進度
是的 !萬事可以繼續 只要轉變方式就可以了 ~ 但如果想著 "怎麼進度慢啊＂ ＂會不會浪費錢啊＂ ．．．．就無法繼續
我請 心 在古典以外 , 找一個自己喜愛的曲子 自己下載樂譜
其實 音樂可以與生活連結 , 同學們一起聽的音樂 , 別人只是聽 你卻會彈 ........
而老師我認為 "廣泛的看不同樂譜＂對練習解構很有幫助
祕法一：分析
共八頁的曲子 ，請不用用 "跟他拚了"的心態練習 , 其實大家都敗在左手和弦 (但其實 和弦最規律 最有一致姓_
果然分析後 發現 , 從頭到尾八頁 都是 四小節和弦 行進 , 重複到尾
祕法二 : 背左手
透過分析 得知 , 左手只有一個行進模組 , 就把它練到背起來 ( 背起來有方法的喔 )
祕法二 : 八頁發生甚麼事情
大家都不愛事先分析 , 但心練完後 我問他 : 這八頁有 一樣的模組嗎?
心 : 第一到三頁為第一次 ，接著重複第二次 可是沒有第三段 , 但多了一段新的(我請他畫藍色括號) ; 第三次又少了某一段
也就是他在練琴時 開始想事情了 , 所以才能跟老師討論
文字
不要讓你的譜太白 , 所以我請 心 把發現的過程 寫成 分析的文字
第一次 : A ( 第一段 . 第二段 . 第三段 )
B (第四段 . 第五段 )
第二次 : A (第一段 , 第二段 , 增加新藍色段)
B (第四段 第五段)
第三次 A (第一段 第三段 , 藍色段左手變成和弦)
B (第四段 第五段）
所以一目了然 ， 這其實必須在彈琴前先分析，就會知道如何 計畫 , 原來 B 兩段練好 , 複製了 三次 !
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