Debbie's 音樂實驗室

無間地獄

常常發現 , 很多人   彈琴落入 無間地獄

那就是   "  只能 硬背  , 不看譜 " 彈琴   ( 很有人會說   :  會背好厲害喔 ) ,   千萬不要這樣想 ,  這是無間地獄

想想背後的原因  :   因為   沒有辦法 看譜  又看手啊   ( 那就代表   彈琴過程中  沒辦法   同時  整合  兩件以上的事情 ) 

這是一個 無窮迴圈 ,  到了  下一首曲子 ,  又期望有進度 可以回課 ,  就繼續   在地獄間  遊走

隨著 我  改革很多次 ,   來找我上課的學生 , 也抱著  "不下地獄"的念頭 ,  所以  這樣的學生   我好像只剩一位 ( 但也慢慢的  爬出地獄中)

我的學生  能解決 這個問題   靠的是  "呼節法"

我想給大家一些觀念 ,   只有  用   方法  , 才能解決   彈琴 上  很抽象的問題  

可是  任何方法  即使我分享在網路上 ,   只能  傳遞 五成 ,   即使我教我的學生也是如此 ,   另外五成   是你  在方法上   運腦

更多學過琴的人 ,   常常也想要重新學方法練琴 ,  但為何容易失敗呢 ?? 

因為  用方法  需要   放慢進度 ,   運腦  沒有你想的容易 ,   很容易 就得過且過 ,  用手彈琴罷了 ,   那為何得過且過呢 ?   因為 想要  其他時間  去練自己喜歡的曲子

這樣 重學的失敗率  非常的高!!  

但這我也不管大家了

新的一年 ,  我想要  把我的教學 變成  單元化 ,   所以學過琴想重新學琴的 ,  我都要 把這些單元 重走一次  (  其他的我都不管!  例如 :　老師　我想彈ＸＸＸ．．．．）

想彈的曲子當娛樂　，　學琴就是學琴．．．．．

看手彈琴

我常去進修  有一位同學 , 非常認真  ,總是坐在第一排   總是不缺課

但他有時在練琴  會說  :  唉呦 !  我的老師 叫我不要太快背譜 !  可是  我就是沒辦法 看譜彈啊

這是一種  練琴的常態 ...................... 為何呢 ??  我覺得就是傳統鋼琴教學   沒有辦法  給予  方法 ,  訓練  ,  輸出至   可以看譜又看手的能力

我在寫論文期間 , 一直跟教授提到教學這個問題 ,   但我們  好像  很難達成共識

教授說 :  哀 !  大學生他們也是這樣啦

但是我 ..............................不想要這樣啊

所以 我找了  動作技能學習理論的分期 ,  鋼琴就是  連續動作  (快到  你沒時間思考) ,  但養成動作期間   一定有一定的脈絡 ....... 所以只需要在這個脈絡上 建立  對的事情就可以了

分享

這是一位 網友跟我分享他學琴過程  ,  也是在以上情況  撞擊無數次  ( 還沒有放棄學琴  我覺得很棒)

不停地 掌握進度  , 卻又不停的  "硬背譜" ........ 土法煉鋼  ( 以前有很多學生  最終還是放棄彈琴 說  :  老師 這樣彈琴很累)

這位網友 分享了一段話 , 講到了極大的重點 , 我跟我學生提過  , 看我寫的文章  就可以把 以蕭邦為例的 和絃視譜法拿來運用 , 就是很聰明了 ( 因為 我沒有辦法  認真寫到鉅細靡遺)

..................................................

口委们或许就是由小学音乐大的人，他们可能已经想不起小时候是怎么掌握知识，或者都是自然而然的学会，学学下就懂了，这些是小孩的特权，年纪很大才学的人，这样学很痛苦，太暧昧模糊模棱两可，只给答案也只会是满腹的问号，因为，在社会上打滚，对任何事情，都只记原理，由此复制下去，从一堆破碎的信息中凭原理推算重组来龙去脉，或者，从曾经处理过事物的快照中，迅速复制粘贴+修改，这些都是要有意识的去进行，不是土法炼钢学着学着就自己懂了。一开始有意识的去训练，和自己忽然顿悟，哪个更省时省力。

(以上是網友學琴給予我的分享)

藍色部分是  成人的優勢

以我的成人學生來自 各行各業 ,  現在  基本上都是 高專業人士 ( 就是 工作也不會土法煉鋼啦) , 他們十分注重 原理 ,  因為只有原理  可以  複製  , 並且組織 ( 在鋼琴上就是 樂理 , 曲式分析 和聲  總總知識)

粉紅色部分

曾經處理過的事物快照 ,  迅速的複製黏貼 (修正)

在鋼琴上  就是  記憶股理論 ,  你理解過的 認知 ,  你翻譯出動作並練習過 ,   未來  當有相似的 從認知  解譯出來 ,   你的運動員 會從暫存區提存  過去的動作 ,  加以修正  重組 ,  重新 組織成一個適合現在的新組成

鋼琴上所有的新組成 ,  都是 原有的 重新組成來的 ..................... 如果你每次  都亂無章法 ,   自然  永遠  都是   新組成 ( 因為你沒有意識)

這也是  我發明 我教學可用 的圖像視譜  ( 是為了組織快喔 ) 

結果 口委說  :  這不能從根本  解決問題啊 !   你應該要  限縮  每次教學生五顆音 ,  下回 再給他們考試  ( 那就是 單音單音認譜啊)

我想說的是 :  圖像視譜 ! 不是要你  不認單音 , 以我教學   , 會先讓學生  "圖像認譜" ,   組織琴鍵上動作 ,  接著   "唱音" ( 那就是認單音了) ,  不停地循環 ,  就可以整合起來

以我自己  看譜   也是圖像 ( 但小時候學琴  小孩很容易是圖像 !  只是 亂無章法的圖像, 因為沒有老師教)

但是  我依然  看圖像同時   也看見每顆音啊  ( 因為我視譜直覺啊)

但是 口委可能不明白  :  他提供的方法  ,  不適用   不靠量   學琴的人  ( 當然 如果他們繼續學五年  可能  可以  看  快一點點點點點 , 但我保證 還是組織慢)

我常常  說  " 傳統的鋼琴教學"  ,   教授們  也常不理解  : 甚麼  傳統的鋼琴教學

我只是比較值

一直沒有改變   就是   現在進行式教學

但像我  一直改變   改革 ,   過去那種教法  對於我  就是  傳統的 教學

對於很多老師   並沒有  傳統   或是   創新  之分 ,  因為   一直  沒改變啊

以我現今程度　去跟其他老師　上課　，　我也不需要他們創新，　因為我自己有能力　解剖資訊

但是以學生的程度就未必了