前言
我常說成人鋼琴教學跟兒童鋼琴教學不一樣，有一天我看見一位同業老師暗諷教基本功就是讓學生喝沙拉油，他說：我們第一堂課就可以學瑪莉有隻小綿羊
我忍不住笑了，我問我的成人學生：你們會因為第一堂課可以學瑪莉有隻小綿羊而開心的不得了嗎？不會笑著笑著就哭了嗎
瑪莉有隻小綿羊
以下的話 我並沒有說 哪位老師不好 , 都只代表 我不想那樣教
每次看完 我都會告訴我自己 : 我不想做 這種檔次的東西
這位老師 在推銷他的線上課程 , 說明 為何 要購買最初級 : 瑪莉有隻小綿羊
我真是覺得 這是 音樂界的國歌了!!!
瑪莉都要 感動得哭了
他說 : 因為 貴在於 這是他整理過的
我稍稍看了一下 , 他教 : SO 在 三個黑鍵的中間, RE 在 兩個黑鍵的中間 ( 這樣就不用 去找那種 一個個 音符對應 鍵盤的 貼紙了 )
但他這樣有好處 ! ! 大人小孩都可以 適用他的線上課程
大部分的人 還是會覺得 教得好
由調性出發的五指位置
我不教成人兒歌，因為不管是瑪麗有隻小綿羊，還是聖誕鈴聲，螞蟻搬豆等，背後的建立是：初學首先要建立五指彈奏位置，當你理解了這一點，這些兒歌都只是你刷題的工具，就好比學數學，老師給了解題原理，接下來就是練習不同的題目，增加熟悉度，與解題速度
所以，我的第一堂課就是建立：五指位置，而五指位置必須先了解調性
我看見自己的 稀少性
我後來發現 , 沒有老師可以教的跟我一樣 ! 這就是我的優勢 ....... 但我也是 小眾化
建立五指位置，首先有兩個步驟
調性 定調 鍵盤的位置
五指位置的建立
所以不管是 "小蜜蜂" "瑪莉有隻小綿羊" 還是 徹爾尼的 第11首開始 都是 " 五指位置的建立"
那位老師 整理過的教法 對於我還是 單一位置而已
那為何要學 五指位置的建立呢??
我來說說 一位網友給予我的回饋, 他自練徹爾尼練習曲 , 在單元的開始 看見一串德文還是甚麼語言的 ( 我不知他印甚麼譜), 他發現 意思是 : 不移動的手??
他花了數個月都無法理解 , 甚麼是 不移動的手 , 在不同語言中 也翻譯成 安靜的手
在茫茫人海中, 他說 看見我的一篇文章 , 講到 這個單元要架構 :五指位置 , 五個手指不移動
為何這很重要呢?
因為 你需要 讓你的手指 在鍵盤上 有基本 的 擺放手感 , 沒有練習過的人 , 手指張開 不一定會在 每個鍵盤格子裡喔 ! !
你必須練習 基本的 "五指位置" 可以 不看手彈琴 (阿不然 跳來跳去時 你不是忙死）
學琴就是一關關的打底 ， 有了＂五指位置＂的建立， 到了八度位置 就等於是 兩個 五指位置 （這是我的布局教法啦）
對於初學來說 第一關是 找到對應樂譜的位置可以快一些 ， 進階就是為了音色
我現在講的就是 我教學的 第一堂課 ！！ 我的音樂教學世界裡 沒有 瑪莉有隻小綿羊
而是 教一個模組的架構 ， 有了這個架構 ， 你可以自己彈５０首 類似 瑪莉有隻小綿羊的歌曲
大眾與小眾
我並不會覺得 大眾才能 推廣甚麼
我想要找到 各地方的 小眾 ， 有一定的聰明．．．．我想推廣這樣的鋼琴課
我在一本書上看過， 那怕是外科醫生， 也需要這樣的鍛鍊， 應該是講心智練習的重要．．．．可是 我覺得 沒有一個 實際的課程 鍛鍊這件事情
我覺得我的課程就是 心智練習做為開端
鍛鍊 腦先行 （ 腦中的布局 ）
其實除了 固定的一對一課程 ， 慢慢地其實我不想教一對一課程
我覺得成人都撐不了太久
或是 即使很認真的人 ， 聽一個模組講解 也要花很多次時間， 那都是因為 ＂鋼琴樂譜 沒有文字＂的關係．．．人就會用 自我的方式解讀．．．．會聽很多次是因為 ＂每次都在修正錯誤的練習＂
我想要把鋼琴課 變成 一個個的單元
也部會讓大家選擇 我想彈甚麼樣的曲子 ， 那個 很多老師在教了啊
一直以來 慢慢地我定位我的學生族群是 高知識分子
就會位居荷蘭的網友 ，怎麼能在茫茫人海中找到我的文章， 替自己解了惑 ， 只是因為 他做了 這個搜尋 ．，．．．．因為他腦中 有這個認知需要解決才會做 這樣的搜尋
每個地方都有這樣的人．我只要找到 這個族群就可以了
這樣 我就不用教 瑪莉有隻小綿羊了
我想保有我的稀少性！！！
我也想 提高自己的檔次
很多學生都會說 ：老師你真的很聰明
我覺得 是學生也必須 很聰明才對
我們人 不須要讓所有人都喜歡妳的教學
因為 每個人的腦袋 在不同的階級中
Debbie的音樂科學實驗 : 沒有天分 只有思考力 (13)