Debbie's 音樂實驗室

統整

這我之前分享過了 , 再說一次吧 !!   數拍法 對於我們有能力的人是  統整 , 幫你把所有小能力建構起來 , 成為有效的練琴模式

而對於小孩 , 或是初學者  ,就是  利用這個方法 , 架構 你沒有的小能力 , 就像祈媽媽說  : 明明數拍法才是最重要的 , 卻發現孩子連唱譜都唱錯 , 我說 : 對啊 ! 為了教孩子數拍法 ,  我得多加一關 : 唱音

前言

在我教學上 , 常常遇到  匪夷所思的問題 !　也就是有的家長很＂想更好＂，想要"扎實" , 想要"觸鍵", 想要 "音色" , 但是呢 ! 當老師導入呼節法教學 , 要細細傳達 真正的精隨時 , 又說

出賣我自己

我必須說  :  大家不要  自以為  自己很專注 !　那是沒有的事情！！

因為上西音史 , 得一直聽譜例 ,  要知道   有些曲子  真的難以"聽得下去"  哈哈 !!  會讓人無法專注 !!  有些非常不耳熟!  即使耳熟  更容易進入一種 " 就只是聽音樂"  

前言

我看見一篇文章  , 提到  , 有個演奏家認為 練琴時應該要數出來 ( 就是我跟大家分享的呼節法 ) , 但這作者認為 , 不須每個人都這樣做  ,而且彈琴最重要的是  要聽聲音好不好聽 ......

單純的相信

任何一種教學法  , 都需要  有  單純相信的人 , 有了單純的相信 , 並加上 , 徹底的執行 !!  

Debbie我是一個很主觀的人 ,  我就說了  別人說我像貓 , 是被我的工作與外表騙了 , 我的內心是 豹 !! 說句題外話 , 為何我不是那麼愛跟別人一起旅行 ,  因為我討厭 別人教我這 , 教我那 , 告訴我不要怎麼樣 , 不要那樣 ......... 

克服

Debbie決定不管  路人如何 !　要努力地闡述我的教學精神！用科學模式管理自己有以下好處

1.  杜絕  自以為是的自己

前言

教學 , 也是一再實驗而來的 !  有時在執行過程 ,  還無法把所有精神用言語闡述得很好 

那學鋼琴  只要會彈琴就好 , 硬練也可以 , 腦袋空空也可以 , 不了解各種知識 , 也可以會彈琴 , 幹嘛要搞工的的建立  如此多步驟呢 !   我想用一句簡單的話 說明之  :  做自己的主人

淺談

以後當大家看見我說  " 淺談 "  , 或是不設密碼 ,  就是  都是  淺談  , 哈哈 ! 

其實應該說是   科學  與  音樂  ( 因為先有科學行為   才能產生  音樂 ) 

音樂  是深奧的  科學

我想這一點就打破很多人  "感性" 學音樂的想法了 !  在音樂成形前 ,  需要的是  "  理智  " . " 邏輯 "  .  "思考力"  , 但這三點很抽象  , 所以我的工作就是變成一個可以執行在學齡前 與  小學階段孩子身上的課題 , 但這會遇上的難題就是   :  不思考  與  不成熟的孩子 !  這也就是我說的   多年的音樂教育 ,  大多數的人無法深入學習   (  以為彈很多樂譜就是   學很多 )  , 其實  程度是一樣的淺

翻轉的能力

尋找我的第二專長,無疑是我最想做的事情 , 但卻遲遲沒有定案 , 所謂的第二專長,不能等同於興趣 , 興趣有時只是玩玩或是皮毛 , 但是第二專長要能建立能力與底子 , 讓自己足以翻轉變化出更多的東西 ;而訪間很多的學習當然要因應很多人只是興趣,, 所以很多是”單一性”的課程 ,例如 : 手工包 , 就是只會做那個包 , 這我就沒有興趣啦!! 楊媽媽很會做手工包這我知道 ,不過他都是去XX店買步,標榜會送版型 ,也就是如果沒有版型就沒有辦法自己做包 , 這對於我來說就是受制於他人 , 也不具有翻轉能力, 當然啦 ! 依然可以做出很多很多的各式各樣的包包,可是這樣的課程不是我想要的