Debbie's 音樂實驗室

理解

成人  跟  兒童學琴不同 ,  需要 靠理解

但就我全面教授成人的過程 ,  我發現   " 理解 "這件事情   是需要  順序的 ..... , 因為學鋼琴  是動作技能學習 , 包含動作 ,  跟你學英文, 理工...總總 只需要  用腦  是不同的

所以  成人的 "理解"能力 有時是優點 , 有時是毒藥 ,   因為   會鑽入   一個  死胡同 , 變成   見樹不見林

在教學上 , 明明我已經示範了方法 ,  但是   大家往往要  數周   才記住 , 其實在我的論文中 ,  對於  動作技能學習的分期第二關有答案

第二關 : 定位與修正 

這個過程中,  動作不純熟 , 會出錯, 所以 是修正期 ,  而每個人會用 過往的經驗 , 去做修正行為......所以這是變因

我認為 彈琴過程中最難改的是  : 動作

所以我的方法是 ,  先用  "小範圍"的知識  (不要全面理解 : 把所有   理論都要記起來) , 帶動自己的  動作   有了  第一次  "對的模組"  , 隨著動作不會錯了 , 在深入的了解理論

這時候的理論可以  "強化"動作,  就會成為 長期的記憶與組織序列了

但成人  常常 是相反的

案例

明   是一個會做筆記的學生 ,  作筆記的功能就是  :  整合  消化 資訊

我常說   鋼琴課有老師 ,   下課後  有  GOOGLE ,   網海裡有非常多答案 ,   因為 鋼琴課老師講完 ,  學生覺得  "資訊都在飛" .....(記不住) ,  明  就研究了網路上的資訊五天後

寫成了第一次的筆記

第一次筆記

我說  :這份筆記　不適合彈琴

因為　資訊太多

指法　：切記不能全寫　

我的教法中有一種動作記憶：　定錨法　（定位），你全寫，對於　關鍵的指法　會沒有記憶　（但網路上蒐集來的資料，或是哈農後面的音階　自然就是那樣）

因為大部分的教學，只要你土法煉鋼會彈音階，管你腦袋怎麼會的呢

全全半　全全全半

這是我認為　最沒有用　最無法幫助彈琴的　，　可以用來考試啦

這可以知道　每兩個音之間的音程，但代表　你組織　只能往前看到下一個．．．．．．資訊太多．．．要管的太多．．．．彈琴來不及

調號

這是門牌號碼　，　一個升＝Ｇ大調＝＃ＦＡ，　但學生對於　調號，依然容易忘記ＦＡ是黑鑑，習慣在寫一次也無訪

以上　第一次筆記　，　往往是一開始學習所記下的資訊．．．．接著就要　過腦　整合．．．．．有些消化了　，　腦　只能在　關鍵地方＂耗腦＂（別忘了你還有動作要管啊）

第二次筆記

指法　：　指法邏輯就是　順著　，　僅有　３　／４　是轉點　，　所以僅需要記住　這兩點

全全半　全全全半　：　沒用的東西　丟掉吧

也許我們從小到大　，　都很會做筆記．．．要記的很豐富，但是　在鋼琴上．．．．我希望大家輸入腦後，要簡單輸出

以上　只到達　認知階段，由短期記憶　，　變成長期記憶

以動作技能來說，最後　需要組織動作序列　，　也就是　彈琴．．．．．

這時候　請不要看筆記　，　把你腦中　組織過的資訊　，　轉成動作．．．轉不出來　，　就是資訊沒有理解