Debbie's 音樂實驗室

Debbie教學16年來 常常跟家長有不同的看法

常常希望家長多給孩子一點時間 

因為孩子就像洋蔥一樣  ~  要像剝洋蔥般的 努力 ..... 才能看見洋蔥皮下的美味

之前敎過幾個特別小孩

有時家長跟其他孩子相比 , 或是兄弟姐妹相比

都會告訴Debbie : 這小孩比起姐姐  沒有榮譽心喔 ......

就是 什麼都不想做  ~  並不會想要得到什麼 " 內心 " 方面的東西而努力

Debbie我都抱持著 不同的看法

事實也證明 這類的孩子 ~ 甚至比一般小孩更有榮譽心喔

為何家長看不見呢 ?

因為常常覺得 小孩很愛逃避

因為常常覺得 容易有情緒化 哭鬧

太多的外在行為 ~ 導致我們大人覺的 怎麼可能有榮譽心 ,  心智又較為不成熟

其實錯了喔 ~ 

因為他們幼小或是不成熟  ~ 

所以 會因為 " 期望自己做到  "  卻又害怕做不到  ~  所以用外在行為掩飾

會故意不做 ~~  或是 表現出 " 我又不想做  "  "  我又不想要  " ( 所以要先把 這層 洋蔥皮拔除喔 )

所以 引導  就很重要囉 ~~ 

透過 簡單且 拆解過的學習  ~  讓他們 一點點的達成

毎達成依次 就是再他們心底 種下一個種子 ~ 

他們也開始體會到 ~ "  我做得到ㄟ "   "   作到後的美好 "  就是一種作為 下次願意再繼續的動力喔

Ame  的鋼琴課

Ame  六歲左右吧  ~  但是各目前有些些特別的小孩

成熟度比起四歲的小孩 稍微 弱一點  ~   基本上 不太會表達語言

可是三個多月來

已經可以 作到以下 :

完成一堂50分鐘的課程   (當然有時上課前 會有些哭鬧   例如 沒睡飽  )

毎週固定的練習 / 琴   (  家長也幫孩子買琴 囉 , 並不會怕孩子特殊學不好 而不買  )

     野是從不願意開始的喔  ,  爸媽說現在不會不願意   , 可以從不願意重複 進步到 重複練習三次

認譜 / 拍子 / 手型    老師都有所要求 

    不會因為孩子特別  就不看譜 ,  利用其他便宜行事

   目前已經進度到  會認識高音譜的   DO-FA  喔 

相較於 之前 有四歲小孩 跟老師學琴兩各月 ~ 家長就說  " 想讓孩子大一點再學 "

四歲小孩 比起 AME成熟多啦 ~ 早就可以學的更好

最大的原因是   "  沒買琴   沒練琴   當作來玩  "

鋼琴很無聊 很難 ~  沒練琴 久了就會說不想來了 ,  或是手會酸

連 AME  都可以做到 一週至少練習三天   (  必須家長陪同才能練習的小孩喔 )

其他人 還有什麼做不到的呢

所以才說 家長跟Debbie有相同價值觀 非常重要喔 ~~ 

爸爸媽媽的訝異

媽媽說  自從來上鋼琴課後

才發覺 Ame有榮譽心 ~ 以前都不知道

或許可以這樣說 ~

一種榮譽心是  原本就有藏在行為下

一種榮譽心 是我們幫忙架構來的

老師教學 16年來 各種不同性格的小孩  ~ 都還沒看過 沒有榮譽心的

但前提是 : 怎麼引導他們

一開始  Ame學鋼琴 ~ 連打拍子 很多的學習都是 不願意的喔

更別說在家要練習  (都得說 要練習完 才能 看卡通 之類的 )

現在 不需要用卡通當誘因 ~ 都願意練習囉

Debbie的教學 : 性格教育

當老師把 很多學習拆解   (  所以 貪快的 家長別來找我喔  )

是為了讓孩子 有信心 ~  毎當完成了 嚐到了完成的甜頭 ,  就願意下一個學習

在鋼琴課這麼無聊的學習下 ~  就是不斷的重複

例如 : AME 完成的可以彈奏一行的 DO

進度到 RE  ,  就等於從頭新的 " 難度 "  ~  就會有點 逃避   不想試試看

Debbie告訴爸爸媽媽 ~ 之後 學習  右手DO-SO   左手DO-SO  ~就會一直重複　＂不願意　＂完成的喜悅＂

心志也在這種過程 慢慢變的堅強

其實老師我不會分 特別的小孩 或是  一般的小孩 

即使是 一般小孩 依然要經歷 這種 鍛鍊喔

Debbie  我將來的教學 就是 落實 性格教育

所以囉 ~ 只要跟我價值觀相同的家長喔

Ame媽媽說 以前去上過音樂課 ~ 利用顏色 彈鍵盤之類的

這我大概知道啦

但對於Debbie我來說 ~ 要學樂器   就ㄧ定要會 視譜  (看五線譜)

即便Ame 看來如此的小 ~ 還有一些特殊狀況

Debbie依然要敎正常視譜喔

事實證明 AME 都可以分辨 學的很好喔

老師與家長不要設限 ~  不要認為 "難度" 會讓孩子討厭鋼琴

而要讓孩子 習慣 難度

挑戰了難度 才會產生 榮譽心與自信心ㄛ ~~  相信我喔  

這就是 Debbie所謂的 性格教育