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大概講

話說我的部落格  只要沒設密的  就是  大概講  , 秘方不能講太多  哈哈

 

先說說  最近學生給予我的反饋

解構音樂  之一  : 想事情

我自己練琴  都需在樂譜上分析  布局  轉換成  技術   再呈現 , 我認為  彈琴就是該學這些事情 , 但即使我們從小  也沒有老師教這件事情 ,  只有教 "教材" ,  我以前也不知道  怎麼教學生  "在上面想事情" ,  但慢慢透過一些經驗 ,  我認為應該是

 

先給予學生模組 (知識)   --> 執行  ( 在模組上 跟老師討論  觀察心得 ) --> 大膽的講出  跟老師不同的解構方法  (  但不要  怪力亂神 ...... 毫無根據)

 

最近我的學生 越來越多人 在上面  解構了 ,  開始告訴我     "老師 你教我們的鍵盤和聲 實在太神奇了",我也發現有些人練起徹爾尼變快了呢 ! 進入SONATA的人 , 更用 這個方法  看待左手 , 竟然跟我說  "這段練起來很簡單"

 

Debbie教學上的經驗是  :  老師  跟學生  常常是平行線 , 那是因為 腦袋的知識累積的不一樣 ,  看同一份譜 ,  思維也不同 , 學生常變成不聰明的"勞工" , 可是如果 我把我看譜的解構知識  一個個變成知識模組  結合  彈奏教給大家 ,  大家就有機會翻轉思維

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