Debbie's 音樂實驗室

說個題外話

我跟姐姐去學做　泡芙　，其中老師說糖要放Ｘ克　，　我姊就 自己 隨意加  說 : 不要吃那麼甜好了

結果做出來的   "不能吃"

以我長期學琴的經驗 ,  即使  你不想吃太甜 , 你也要先照老師給予的 比例做出來  吃吃看  , 再來決定   要更甜一點  還是  更淡一點 , 你連老師的比例都不知道吃起來如何了    怎麼能自己刪減呢

腦波在流動

今天指揮老師   修正我的動作

有個圓舞曲三拍子 ,  其中一小節  只有一個音符  

老師說 : 你的手可以停住 .............. 但腦波要持續前進 (想事情)

這句話很抽象吧!  

但老師指了兩次給我看 ,  明明手像是都停住的 ,  但是   其中一次   感覺手指出來的音樂  沒有停止 .........就是這樣神奇 ! 鋼琴上也是如此  !  每次我彈兩次給大家看 , 大家都聽出來不一樣 ,  那是因為 我腦袋中管理的不一樣 ( 當然其中一次是學  學生的 哈哈)

分享

在我  發現了  呼節法    帶來 腦袋的轉變後

我跟同業好友  分享了這件事情

他們  一開始回答我的很有趣    "  我之前  就知道  可以數拍子  "    但   " 沒有  持續這樣做 "

隨著我們常常彼此分享 ,   也變成  自己練琴與教學    必定要做的事情後 , 我們  每個人在教學上  長出了不一樣的模樣

可是  以前就知道這樣做    有長出    不一樣的果實嗎  ? 沒有 ! 因為   沒有 "一直執行"

萬事都是    相信了一個信仰後    就要跟隨著

教學上  我總是不厭其煩 ( 但我不確定  可以不厭其煩多久)

已經告訴大家   "練琴模組"要執行 ............ 否則你彈出來的東西都會  支離破碎  ,  然後你身邊如果 遇到  學過琴的人   一定會說 "這是因為你們老師　給你的曲子太難了＂（那是因為過去的人都是要　時間勞力來換取能力）

可是　在我的教學裡　只要學生願意課堂上　　用練琴模組　，　各三次執行～　連音色都美了起來  沒有做不到的人

唯一做不到的人就是  :  沒有執行 !  

在告訴大家最後一次了 : 不要再  念在心裡  數在心裡   用想的

那   等於  零

呼節就是呼節   不要用腳取代   ( 你的腳會  說話嗎  哈哈)