Debbie's 音樂實驗室

音樂科學實驗

說穿了  就是把完成音樂分成  理性面  , 感性面 , 感性面只有出現在完成後 ! 

Debbie的學生族群偏向於  :  練琴時間少  ( 1小時內 , 我看是30分鐘吧 ) , 家長們重視教育 , 但絕非虎爸虎媽 ,  所以當其他同業老師的學生屬於高練琴量 , 虎爸虎媽型 , 要步要落實音樂的科學行為 , 我看也沒那麼重要 !! (  但如果要專業的看待音樂學習 , 不管練琴多久 , 都很重要 ) 

但相較於我的學生  ,  往往我教一個孩子少則三年 , 教到6年以上的大有人在 ,  看他們 "不斷的腦袋放空"   "  不斷的鬼打牆"  ...... 但練琴時間也無法增加 , 我認為在練琴時間增加前 , 應該要更落實  " 分層概念 " ,  接下來兩個星期內 , 我想藉由不同年紀的孩子分享這件事情 ,  從五歲的波妞 , 到中高年級 , 彈至蕭邦曲目的孩子都需要執行 , 而非只有小奏以上的孩子需要執行 , 在過程中讓我發現  , 波妞最好教 !!  所以是不是更代表一個好的學習架構要從小開始呢