Debbie's 音樂實驗室

分層概念

粗略可以分為   "  練熟部分 "   與  "音色部分"  ,  往往現在的孩子還沒有能力合而為一 ,  甚至就是在練熟部分  " 鬼打牆 "  拉長時間  , 今天先就  " 練熟部分 "  談分層

1. 練習曲

大家最討厭彈練習曲了 , 我的學生可以一首徹爾尼給我彈各三個月 ,  我開始在幾個孩子身上執行  " 一個月一首徹爾尼 " , 目標要縮短1/3的鬼打牆時間 , 這時我發現 "科學性行為"很重要 , 教學最困難的是 :　大人腦袋可以理解 , 但小孩就是無法理解 , 而我們大人也控制不了小孩不認真的行為 

Debbie的方法 , 一首曲子旁標上日期 , 並標明 第1周 / 第2周 .... 也就是把目標細分法 , 第一周 確實練分手 , 或是 兩行 .... 下周再來檢視並增加進度 ,  這裡所謂的分層就是指  把完成曲目 在分為四次性的意思 , 以後其他曲目依據長度也可以適用 !!  這樣對於孩子比較有概念 , 老師或家長也可以針對本周進度檢視是否完成  ( 沒完成代表會拉長時間喔 )  ,  但切忌不要超前 , 我發現會落入鬼打牆反覆出錯 , 很大的原因就是 分層不確實 , 也就是分手沒練好就想練雙手 , 分段沒處理好就想連起來

2.長曲目

這裡指的長曲目因應每個孩子的年紀與能力 , 例如 :  一年級的秀中 , 兩頁的小曲集就是長曲子 , 我觀察到秀中每天每首曲子只彈兩三次 , 當曲子變難 , 這樣很難完成 , 所以我會規定 , 這周只能把 A段 / B段 / C段 , 大概一行的長度分開練習 , 絕對不能合起來 ,  下周檢視OK , 就變成  AB段 /  A1B1段 每兩行練習 , 也就是樂段的連貫 , 等下周再檢視OK , 就開始練習全曲的連貫 ,  或許有人覺得這樣很耗時間 , 不如一口氣全部連起來 , 那麼如果練琴時間少的話 , 就陷入 "鬼打牆"  ,  另外當有天你想挑戰10頁以上曲目 , 這就是最佳的練琴模式 ,  好的習慣就從小建立 ,  Debbie想教會一年級孩子的是  : 分層的彈琴習慣 , 不是這首曲子有多重要

不過  我常說一個實驗能否成功  , 有很多變因 , 過去難以成功就是   : 家長這個變因 ,  常常我說分手 , 就要求孩子馬上雙手 , 我說分段 , 就趕著要孩子連貫 , 小看了音樂這個難題 !