Debbie's 音樂實驗室

學生說

我的學生  會告訴我  ：老師我彈這一首　好像記憶體不足　，　左手都看不見　等於用背的

光是可以講到這樣，我就覺得已經在學習管理了 !  有些人從來不想這種事情 ,  所以覺得 彈80速度也可以  反正很慢 ;  但思考這件事情的人  是有覺察能力的 , 他們常說  : 老師  好像  60非常快  (記憶體更不足了)

想讓自己記憶體充足   足以管理  ,  其實要改變源頭  :  改變看譜的思維

例如  : 你只有  音  的知識 ,   就會連  和弦   都是   單音單音看  

但是我們是 級數級數看

認得每個級數後   其實是  行進一組組的看 (  你可以自己解構 )  

從來大家都不會背左手譜 , 上周我做了實驗  , 帶著一個 不太用腦的小孩 

練習  用手型找和絃

看譜  快速看出每個  單獨和絃

以樂句為單位  :   解構出  和絃走向 ( 成為一個動作)

走完以上   每個練習三次 ,  一首徹爾尼的左手  當場背完

我有學生  彈到貝多芬奏鳴曲了 ,  她彈到喜歡的曲子  很想背譜 , 我說  目前僅能  靠感覺背譜  (徒法煉鋼)  ,  原因無他  :   因為   不懂和絃   練琴不太分樂句段   也不知道 SONATA 基本曲架

任何事情都息息相關 !!  當我  用 "鍵盤和聲" 解構你的曲子的左手,  看起來我在教和絃  ,  但也許  我在教你  串起思維    練習背譜