Debbie's 音樂實驗室

受益

現在我的課程  變成這樣   :  每個學生  我都要教一樣的事情

(最困難的事  學過琴的人 , 他們都以為 他們  很會彈琴  !  在我眼裡   比我的初學小白問題還大 ................ )  , 霖  算是我手上學過琴  改變最多的人 ( 但彈的曲子不多 ) 

我想推動這樣的事情  :  從腦袋教起  ,  就如同  先把一塊荒蕪的田  翻作成   可以耕種肥沃的田

每教一件事情 , 我至少   重複講上 兩周 同樣的話  ,  真的是  一模一樣 , 而且 我還會寫  一個  "模組" (筆記) 給學生  ( 我寫喔 ) , 所以我會寫上  至少30次吧 ~~  ( 我怎麼都沒想到 複印  這件事情啊 )

樂譜  與  文本

往往受益的都不是學生   因為  他們會  "想太多"  或是   "偷工"  

更多人 會認為  反正  看譜也可以彈   ~ 就寧可看譜   不看  我要他們看見的東西  (例如  : 分句  或是  鍵盤和聲進行 ) ,  那麼就是 看見了  樂譜   不是   文本 ( 看見樂譜的意思是  看見了音 ;  看見了文本  指的是  讀懂了它)

大家可能以為老師們  各個很厲害都是這樣看譜的 !  其實我覺得  真的不然 ~~  因為  我們也是從小就會看譜 ,  也沒有老師  要傳遞這些事情  ( 因為  建立  是繁瑣的 ! 不如 直接教你會彈 )  ,  即使我們也上過很多樂理  / 曲析   總總的課 ,  但我真的認為    真的有結合再一起的人很少 ~ 我自己也是 這幾年才  突然  結合再一起　　（又回到老問題，看譜就可以彈 為何要  看那麼多  結構問題啊 ........ )