Debbie's 音樂實驗室

步驟  等 於  能力

常常發現   一首曲子要練上許久   問題常出在於  " 反覆出錯 "

音  反覆出錯

指法  反覆出錯

行為  反覆出錯

精神 反覆出錯

音樂  不同時  其他藝術  ( 美術   雕刻   .....) 完成後就是 成品 ,  音樂是  瞬間的藝術 ,  聆聽的人 是感受 ; 演奏的人是管理

案例

Debbie的學生都沒有高練琴量 , 也不考檢定比賽 , 沒有外力的壓迫  , 一首徹爾尼練習曲  ,以每周上課的小孩 , 可以 反覆  彈到 兩三個月 ( 僅能維持 正確)

後來我認為  練琴量不是絕大關鍵 ( 當然 如果對的方法   加上  高練琴量 就是 加乘) , 是因為   回家 都  亂亂練  

波妞的鋼琴課 ,  我都教得很少 ,  因為她也練得很少 , 但是  我想教的是   練琴的能力 , 採取  帶著他練琴 ,  分出步驟   寫成  模組 

其實 課堂上透過  步驟 , 課堂上早就練起 8-9成了 , 回家  如果  "方法不要偷工"   只剩兩成熟練  怎麼練不起來呢 .........

Debbie開始計算  一首徹爾尼  波妞要練多久 ,  初估   四周就可以完成   

ㄧ

重點是   :　

右手  學會了  定位  ( 要讓手  在有步驟的分析下   可以量位子 , 動作管理自然少 , 出錯機會就低 )

左手  學會了鍵盤和聲基本走向  ( 左手視奏  一定要用和聲看待  , 不要一個音一個音找 )

Debbie  不想要亂無章法的   只是  徒法煉鋼的  練熟曲子 , 即使  一周拚一首   , 你的手  還是  勞工   一點也不聰明 ~~　這也是為何很多人學琴很久　，　雙手協調度自然不錯！但是無法運用知識與曲子結構　幫助彈奏