Debbie's 音樂實驗室

前言

我星期四會固定到 一個進修機構上課 , 這學期選  : 浪漫樂派的風格與組織 ( 我也忘了 課程名稱是不是這樣 !這不重要）

關於學習，我本身會有幾個原則

持續

就是持續做這件事情

接受

要能持續　，必須要先　接受；　接受　我每次只要得到　一點東西　（這點成人不太容易) , 往往高估自己 , 例如 : 就應該要達成甚麼目標啊 !  但往往你的人性承受不起

另外一個接受是 : 接受 別人的 教學架構  ( 不要較真 , 不要想要挑骨頭)

觀察

觀察別人 " 為什麼這麼教" , 也是我學習的重點

配備

這位老師呢 以前很嚴謹 , 就是你會覺得有距離感 !  但是 邏輯就是好  , 重點是 :淺顯易懂

因為我說過了，來上課的人有我這種程度的　，　也有像張白紙的人，可能樂理也搞不清楚的　，　所以我覺得他教學上＂限縮＂了，也＂布局＂了，他固定開的課程就是那些

但現在慢慢又有新課程，例如：教編曲之類的

其實在任何地方　，　都有淘汰制度，你的課程常常沒有人選的話，久了機構就會把你淘汰．．．．．之前有很多資深老師默默地不見了　，因為被取代了

這位老師　固定的學生會一直選擇．．．．．．因為課程可以　＂堆疊＂　與　＂累積

教學上的教材可以自己　收集成一本

久了　，　你就會有　＂配備＂，　當作你學習上的配備，　或是　教學上的配備

分層

我每次去　就是默默地跟著課程，聽講或做練習．．．．

目前課程進入四五堂階段　，　浪漫樂派的曲子其實不好分析，也不要用古典樂派的方式分析．．．．不好分析的樂曲　，老師給予一個範例是很重要的

前幾堂課主要　以　＂舒曼的兒時情景＂　與　＂舒曼的青少年曲集＂　做教材　，曲目短，很適合作範例

當然也是因為浪漫樂派　不同樂曲家有不同的遊戲規則　．．．．．你可不要想在上面看見　Ｉ　Ｖ　Ｉ．．．．．（隱隱約約是有的！　但是你會被不同的風景給干擾）

這幾堂課只要　透過舒曼的作品作判斷

和弦分析

主要的困難度是　附屬和弦　（其實我也不知道是副屬．．．還是附屬．．．這對於我也不重要），當老師教會我們如何看附屬和弦，　自然在不同的樂曲中就有方法可以閱讀

但依然有閱讀困難是因為　＂見樹不見林＂　＂迷失在森林裡＂

在來的難度是　＂因為看不出誰是和聲外音＂　自然分析不出這是甚麼和弦

和聲外音

但是　今天進入了　很細節的教　　和聲外音的判斷　．．．．前幾堂我還無法看出老師的布局　，　今天就看得很明白

一樣先分析和弦（先確定這件事情）．．．接著就以這個和弦為主　，　去分析不在和弦音中的是哪一類和聲外音

以教學手段來說，如果一開始　又教和弦，又教和聲外音　．．．．．．真的會迷失在森林裡

當然　，　在教和聲外音前　，　老師會寫幾個　和聲外音的譜例形式，　才進入樂曲中分析

重複

為何我會　重複的　一直聽這些課程呢

有時在　簡單的東西內　學新東西是最快的

我必須說一個重點　：　我們都是從小學鋼琴　，　不要覺得從小學鋼琴就很厲害　（也可能只是彈的方面），但是解構與整合是　完全沒有的

從小就是一個小孩，一定是先學彈鋼琴，不是先學樂裡　，更不要說學和聲　（有啦! YAMAHA會考即興, 就以為自己學和聲了) , 告訴大家啊! 很多老師教檢定 是填鴨

教你怎麼  會用考試的方法彈 和聲...........但是  你不懂為什麼

所以 回到我說彈琴的問題 , 當你小時候  彈  巴哈初步 ,  你會懂得  解構其中的資訊嗎 ?  一定不可能 !  就是一首首的換

我在這  重複的 課程中 (也就是 我會一直去上  也許 我過去懂得 的作品) ,  看見自己想做不一樣的事情

這個用 下一篇文章  跟大家分享 , 免得大家被我的 文字 淹沒了