Debbie's 音樂實驗室

前言

我想我已經說過 五百萬次了 ,    論文口試時  ,  口委  在我提到  心智練習時  說  ：　你　　不要誤導別人不用練琴喔

我的心　感到很無力！！　覺得我　好像是　活在外太空的人

但是　我一直很疑惑　：為什麼　大家把　一直練習　當作是對的事情

練琴本身沒有錯　，　錯在於　你能不能　選擇　有效的方式 當作前身的階梯    在選擇  繼續  大量練琴

更多的時候是　：　很多人　沒有　練琴時間　　，　那怎麼辦呢　？　判死刑　這個人不能學琴嗎？？？？

ＣＣ就是這類人．．．．我也說了五百萬次　我真心的不想讓他學樂器　！我好不容易從苦海中解脫 .   結果他學樂器    我又好像   進入  一個輪迴裡 ! 

他參加管樂團 ,    又沒有 好的家庭環境   可以練習 ,    又加上    他是  長歪的小孩 ( 沒有紀律   沒有規矩    又懶惰   ) ,  他有甚麼條件   可以 學豎笛

在一個團體中 ,  每個家長  都會讓孩子練習 ,    他要如何跟其他人比呢 ??   又老是  最後一名   ,  永遠教不了作業 ,   然後  跟不上別人嗎???

個別課

我找了一位 個別課老師  ,   有兩個目的

至少空出一個時段   每周專心  吹豎笛

有專業的老師 指導動作

就是因為   我們沒有練琴時間   ,  所以   必須比別人  有效率 !!  

CC常常活在自己的小宇宙 ,   無法專心  ( 學樂器根本是 災難啊) ,   常常 老師在說話   ,  他依然  做他的動作  ( 我常常很生氣 ),   就是無法聽別人說話 ,   自然  無法  聽懂  別人要他做甚麼

上課時  老師會開節拍器  ,   說  :  我幫你  數預備拍  .......... 

其實 對於小孩是困難的   因為  要整合幾件事情

要聽節拍器

要吹豎笛  (口)  (嘴型)

要按指法  (手)

練習

所以 當我陪她練習時   ,   因為  不一定有時間  有環境  吹豎笛   ( 而且我也不認為   要一直吹豎笛  才是練習)

跟我教學一樣 ,   我要架構的   一定是    永遠會  一直出現的  框架 ,   甚麼意思呢

你不管練甚麼曲子   ,   都需要   "準備"  (心理要想預備拍)  ( 做好動作的準備)

要聽節拍器   ,    (就先學會聽節拍器)

接著 就是看各種譜

前一兩天練習   我氣到   想把   豎笛  丟到樓下   .......................... 因為   CC   無法聽別人說話  ,  根本就不知道   要做甚麼 ,   就會直接  亂動作   亂吹   亂做事情   ,  如果是一個長時間練習的孩子也就算了 ,  反正  浪費大量時間也會練起來

但是  CC沒有時間 ,   而且我討厭    無效的   產生肌肉記憶這件事情

聽預備拍

所以    我教CC      聽 預備拍 ,   當我數   1234 ......   1    就是 要專心準備  ,    4    就是 置入   吸氣的動作

這件事情非常重要 ,   往往   音吹不好 ,  嘴型跑掉   都是因為   沒有準備 ,  沒有吸滿氣 ..........  ( 我相信每首曲子都需要 )  甚至  每個小節 都需要   

經過一兩天 的  互相折磨   ,   CC很快的   進入   會聽預備拍   ( 有點像是   我們大人  叫這個小孩   從她的小宇宙回來 ....... )

而我會  在 4  提醒他   吸氣   ( 我要她養成這個習慣 ) ,  並提醒他   嘴型要包起來    不要變成 小章魚

當我們的前置練習做好了 ,   接下來  才是教給孩子     成為   肌肉記憶  ( 這不是我們可以干預的 )

唱音符

他們管樂團   練習  吹奏單音   連音  ,   但沒有看譜   (我覺得這樣很好)

但開始學習  MI     RE     DO　　三顆音　，又慢慢加入　ＳＯ　　ＦＡ

ＣＣ的個別課是有樂譜的　，　　代表整合起來　會亂成一團　，嘴型　重複的跑掉　（正常的喔）

但我們沒有太多練琴時間　，　所以我要　把　＂一直跑掉＂　這件事情　降到最低

我利用　１０分鐘　陪ＣＣ練習

白板磁鐵版　排　ＭＩ　ＲＥ　ＤＯ　三顆音符

唱譜　：　依然是這三顆音符

加入預備拍　　唱　　數休息拍　（　數是我數的　）

最後　放入　節拍器　（我要確定他會聽　節拍器）　（因為個別課老師有使用　我就會教她）

我們都用　唱的　，　沒有吹喔　！ 就是把 困難的東西拿掉 ,  只練習   框架    ( 以後音符會變    變更多 , 但框架  與 工具沒有變 )

我發現   CC真的會聽  節拍器 !　　而且他覺得很有趣，　（我一定　只練習　　數次就結束），自己拿著　繼續唱　（跟我練習時　，　休息四拍　是我數出來的），　但她自己拿的練習時，　他會聽四拍休息，　在唱下一顆音

練指法

其實我還想要他練一件事情　：按指法

我覺得他們現在　很像　打地鼠  ( 打不準地鼠 ) (瞎貓碰到老鼠洞)

已經有五棵音　，　當要吹　ＳＯ　ＦＡ　ＭＩ　ＲＥ　ＤＯ　，　常常氣不夠．．．．．還有一個重要的原因　，　指法沒有準備好

也就是沒有一個手型的概念　，　雖然　透過長時間練習　，　　ＭＩ　與　ＲＥ　指法的　間隔也會產生肌肉記憶　，　但需要　＂　長時間練習　＂, CC   問題是 : 沒有時間

這周個別課剛好  嘴巴燙傷 (我不會讓他停課喔)

我請老師 陪她練習  指位就好

我發現 個別課老師 很溫和 ,   但是學音樂的人是這樣的 ,    因為  是高專注度的 訓練 , 從小到大    所以是嚴謹的 ,   慢慢的 我發現   他不喜歡孩子  嘻嘻哈哈 (因為難以專心) ,  會說 : 你想清楚 在告訴我

這也是CC需要練習的 , 他常常因為喜歡老師    跟老師熟了 ,  就   話多   ,  講些有的沒有的 (其實我非常不喜歡他這樣)

數學老師  會跟他玩遊戲 ,   他也會越線 ,   但老師   想出了   積分   來控制她 (  雖然很溫和    但有 一個制約效果 )

我也事後會告訴CC   : 我們可以 學很久都不會 ,   但一定要對老師有禮貌 ! ! 有些老師   不喜歡  你一直講話 ................................ (學樂器  真的 需要 專注才行啊)

其實我們教小孩 也是如此 ,  想要溫和溫柔    最後 我都發現 孩子    越線   得寸進尺 ! !   CC也常這樣     最近我會因為這樣 不高興