Debbie's 音樂實驗室

大家都說

學琴幾年才來的學生常說 : 老師我彈琴都不好聽

但是  從怎麼練琴開始 希望大家做到 ,   又覺得無趣

更別說   理解語法   學習相對應的動作

這就是音樂上的迷思 ,   大家好像以為   彈得好聽 來自於 情感 ..   來自於想像 ...........好吧!   你就這樣想下去 , 包準你永遠不好聽

耐心

今天有學生說  : 老師  跟你學琴真的要有耐心  不然學不下去

其實我覺得 大家都說錯了 哈哈哈

是你  是一個甚麼樣的人 ,  就會選擇  怎麼樣學琴的方法

我希望自己可以   替大家奠定良好的基礎 ,  即使不跟老師學琴 ,  也可以自己處理一些樂曲

一但要從  "完成正確"   進入 到"好聽" ( 其實我都不喜歡這樣講),   就得花時間 學習 閱讀樂譜 ,   並具備 解讀的能力  (  我習慣先給大家一個 公版 ,  但音樂畢竟不是 一個個模板可以 複製的 )

我常推薦桑多爾的 論鋼琴一書 ,   他也給技巧 區分五類 ,   他說了一段話 我覺得極好

"難道   眾多鋼琴技巧  可以用 五類說明完畢嗎 " 

不行

可是 就像是  植物分科一樣 ,    分成數科 ,   相似的  就會聚集成 同一科 ,  動作也是這個道理 ,  看似無數的動作 ,  但你有了基本五類,   你自己可以把 相似的動作歸納

而非 天馬行空的   " 這裡動一下手腕"    " 這裡推一下"   "這裡扭一下"

解讀

解讀樂譜 常會陷入  茫茫森林裡 .............

所以有一個公版 ,  可以讓你有一個  閱讀的模具 , 桑多爾的書中   即使譜例都是蕭邦  或是  奏鳴曲 ,   但也給了公版啊

然後  才在 不同的曲子上  做一樣的事情......................

隨著 公版 (這是我的口語化)帶領進入 ,   每個人  有了基本方向 ,   但是 隨著  解讀稍稍不同 ,  或是 操作不同   詮釋自然不同 ,  並不會因為   有了 公版的思維 ,  彈琴變成機器人

如果你擔心的話    我只能說   "機器人彈琴都比你好聽"

可以請你先學 機器人嗎

結論

回到最初  並非是  有耐心才能跟我學琴

而是   大家都是成人  個性早已定型 ,    如果你是一個 希望 有系統   有效率 ,  可以思考的學習 ,   那麼   其他老師 點著  修著   無法科學說明 ,   你也上不下去

而我也遇到很多學生   是沒有耐心執行

其實老師我也有分別心的 ,   我可以感受到   這位學生想要學甚麼   ,  我就會  深入的多說甚麼

這位學生  其實不想學 ,   幾次後 我就會收手

但我也有失誤判斷的時候     總是一股熱誠的  想幫助大家 ,   結果   別人根本不想這樣練

可是 我不是為了學生這樣教學

我是為了我自己

我教學25年了   我需要更上一層樓 ,  不能在教學中鬼混.........我對於我自己有練習   有期許

為何我可以把  抽象的詮釋說的比較科學 ,  因為我一值得練習

自己練習時   閱讀樂譜  不停的進化 ,   為了廣泛讀譜 ,  我去學指揮........ 因為指揮讀的是總譜 ,  要同時讀懂 每個樂器發生的事情 .  當我教學時,   我要練習說明 ,  希望有一套方式  讓不同的學生都可以執行 

又不是音樂家  ,   詮釋絕對不靠天分!!!

只是結果論 ,    大家聽見好聲音就說  ：　　挖　你彈琴好有感情喔！　好有天分喔

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