Debbie's 音樂實驗室

回饋

最近我收到一封信, 一位長期看我文章的朋友   久久就會給我一些回饋, 不管生活還是教學

他說到自己的鋼琴學習 ,   老師正在修正他的句子

而老師講到了一段話 ,   也許我無法傳遞原意 , 也可能放進了我自己的解讀

老師意思是 很多人學習沒有sense ,  他感嘆，很多人弹琴是没有那个sense的，類似这样（他示範双手彈的一樣大聲，聽起来像砸琴），或者這樣（没有律动，平平的）的很多。

他不理解如果從小學琴的人, 難道不能控制自己的手嗎??

老師說 :sense是沒辦法完全傳授的，get 不到的真的就是 get不到，只能靠造化，也有人会忽然開竅，也有人不能。

回到我自己的教學, 我只要教到學過琴的 ,  從小學琴的,  不管幾年 ,  彈起來  就是這位老師所的  "沒有sense"

這就是我所謂的傳統教學 ,  我們從小遇到的老師也是如此,  已經算是很優秀了,  但總是  無法"科學說明"

所以才會淪為   認為有些無法 傳授 ,   需要靠點學生的慧根

語法

我來分享CC學豎笛的一些經驗,   CC算是 一個 狀況百出的小孩 ,  因為 從小就沒有任何  學習經驗

最近終於上進了 ,  從最後一名   進步到   倒數第二名

因為比賽被刷下來的關係 ,  讓我開始 重新陪著他在管樂團 ,   我想瞭解他到底哪裡有問題 ? 

我發現新教的東西  他都跟不上 ,   是因為 :  跟不上   就直接  覺得 "我就是不會"  ,   那都是  從小沒有 學習紀律的關係

所以分部課我直接站到他旁邊 幫他 指譜了

在視訊陪練課的時候 ,   老師對他說  :    你已經吹熟了  (因為 上課不良 , 但是  我會後製陪他練熟) ,  你必須開始 注重語法

老師對一個   " 腦袋空空"的小孩說   :   你必須重視語法

大家想想   你小時候學琴 ,   哪位老師  要求你   重視語法 ,   ?    反過來說  哪位老師教你 語法

九成是沒有的 ,   都是  老師 口說 " 這裡修一下"    "哪裡修一下"  ,   在講個像是玄學般的形容 ,   無法領悟的  就是沒有天分

可是 小四的CC ,   卻從老師口中   學到了語法

最基本就是   :  圓滑  還是  點舌 ,   根據譜所呈現的 ,   你必須  執行  相對應的吹奏方式

彈琴也是這種道理 ,   根據編者的記譜 ,  你必須翻譯  相對應的動作

教學執行

我一直  落實   :   學鋼琴   學練琴

成人 一首曲子  總是練很久 (  可能才四行 ) ,   硬練的人  都是靠  砸時間耗出來的 ,  會呈現一個問題  : 眼不清 目不明 ,   只是  手  努力下的成果

這樣  就永遠  無法進入   我所謂的運音  ( 可能有老師喜歡說 詮釋 ),   而首重要的 就是  :  讀懂 樂譜的語法

所以 我的運音  教的是   語法

但是  如果一首曲子完成的太久 ,   就會失去耐心 ............ 內心的妖魔鬼怪又要跑出來 ,  總是寄望著  : 老師我換下一首會更好  (  說實話真的不會 )

所以  每首曲子都是一樣的輪迴 ,   在學習  語法前 就換曲子了

自然造就了  不管學琴幾年  都彈的   "平平的"   " 很難聽 "  

我連教  如何讀懂語法  與   彈奏 所讀的語法 都很科學

大家常被  音樂騙了 , 誰說  音樂上要先有感情的 ?   

你學英文 不科學嗎??    你學數學不科學嗎??   

在我教學上  不停的研究方法,   我認為好的教學方法   是  對應每個人都可以提升幫助 ,  而不是   百年遇到一個有天分的才有幫助

我發現  學生只要  沒有效果 ,   只有一個原因  :  跟個性有關

不願意執行方法

沒耐心執行方法

貪快 卻最慢

怪罪  方法的思考   讓他彈不好琴

跟天分都沒有關係