Debbie's 音樂實驗室

案例  : 嫙

明年  Debbie只有嫙姊妹要考英皇 ,  在今年初就告訴老師了 ,  不過Debbie希望拉至  明年中考試 .......... 因為這樣  就可以兼顧 , 慢慢準備檢定 , 卻又可以落實 老師的理想教學 

目前姊妹倆 ,  算是從筆記教學法開始  就跟隨步伐的孩子 ,  當然啦 ! 妹妹嫙  有時還是有兒童的散漫 ,  能少記就不想多記 ,  我常說一句話 :  長期執行 , 不要想著  " 甚麼時候可以看見成效 " ,  規律就是良藥 !! 

妹妹嫙開始 認真的做筆記 , 孩子們  你要他馬上自主學習是辦不到的 , 台灣孩子就是被動 !!  連大學生都是啊 !!  

Debbie做的是  : 先給予方法  模仿 !　建立階梯

孩子回饋　：會想出自我的方法呈現,  代表有動腦筋  願意思考  (這就是我要的)

解碼能力

其實呢 !  我們自我練琴  一直需要解碼能力 ,  幫助自己練琴牢靠 ,  用腦袋駕馭  容易變成  靠手感的手 !  

當學生沒有解碼能力 ,  我會提供我的 ,  但是不要小看自己的思考力 ,  每個人從不同角度   是可以發現新大陸的 !　雖這些科班以外的孩子沒有和聲／樂理進階概念 , 那就用自己現有的腦袋去做分析

英皇考試要考音階 ,  音階靠填鴨逼迫小孩彈完所有大小調也行啊 !  就跟我們小時候一樣 , 哪有老師幫你分析邏輯呢 ! 所以彈音階總是如履薄冰 ,  我提供給學生簡單的邏輯分析 ,  請嫙回去自己幫我分析 , 怎麼在彈奏時提醒自己的方式 ,  隔週  就發現他使用了便利貼 ........ 用他自己懂的語言 !  

我真的感到很高興 !!   檢定  真的沒甚麼了不起 !!   同樣要花時間練音階  ! 順便練練腦袋吧