Debbie's 音樂實驗室

心裡 沒有一拍這個勾勾

Debbie  :  所以 即使學琴7-8年的人 , 也容易越來越快 !   如果管理拍子這麼容易 , 為何  每個人都  無法  維持基本穩定

所以  得用輔助練習 ,  利用踏節幫忙 ,  因為  踏節  是具象的 ........

沒辦法踏節(腳數)  又  呼節(口數)

Debbie :  我的每個學生  在前四首徹爾尼   都受過這個苦 ,  他們可以突破  都是因為   慢慢練習 與  體會來的  ;  其實 不這樣練的人 ,  如果已經是會彈琴的人 , 我都不知道 要教甚麼

因為反正  會  持續很歪 !!   這輩子無解 ( 換老師  也無解 !  有解  只是因為  其他老師懶的管理 )

別人如果得到甚麼  與  體會甚麼 ,   沒練的人  都不知道    過程有多艱辛呢 !! 

但老師  不會強迫你 "艱辛" !   而是  對於我來說   比起其他老師  , 我自己也更學習著  可以 提供大家一個模型   &具象  &邏輯 的方法 ,  讓大家以後可以一直自行運用 !!  在我這麼多年努力下 , 這些成為我的祕方 !  你來找我上課 ,  還是不想這樣練 ,  我又不能強迫大家啊

價值

大家想想   我之於你的價值是甚麼?

最近有學生說他的老師教得很好  (  或過去老師很好)   我是相信的喔 !   但他說  "  不會寫指法 "  ( 我說 : 難道老師不會教你怎麼寫 ?    , 不會 )   ,  那是因為長期教學模式就是如此 ,  大部分老師  比較沒辦法  像教其他科目一樣  有  個模組提供給小白 ,  可能老師幫忙寫 ,  口頭講講之類的

自從我自己  練習 想出  一個個模組  , 我卻發現  我每個模組都可以  綁再一起運用 , (這樣才有邏輯啊) ,  例如 ; 分樂句    分小分句 ,  可以做運音思考 ,  但前提先有指法 ,  所以我的指法  是只新分句思考來的 , 大家要固定一個模式 ,  才不會在   變化萬千的樂譜裡   迷路

這就是模組

我之於大家  就是 一個有邏輯的老師 !   我想  這真的是我的祕方無誤 !  因為 我發現 大部分老師  沒辦法做這件事情 ( 但他們有其他優點 ) , 請大家要  拿下  你的老師的優點  , 成為自己的東西 , 不要在學琴過程  一直用自己的方式練習  , 這樣  在家練就好 ...............

有時上課    我可能無法對於  不想這樣做的學生 , 講出非常有耐心的話 !  也只好請大家接受 ,  因為   無解就是無解 !  我講再多還是無解 ! 可是如果你願意這樣練 ,  我就會給你  無比的耐心   等待

結論

我相信大家都是成人     我也無法改大家的思維

沒看見信任 ,   我就不想繼續沒打算  討好誰   這就是  天蠍姐姐